学生,数学兴趣教学随笔

兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，倾向是和的情感联系着的。兴趣在的上，在生活实践中进展的。兴趣是学生在学习中渴求知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学习活动最、最活跃的推动力，学生知识的。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？

一、建立良好的师生联系

良好的师生联系是教育教学顺利的，达到预期教学目的的保证。建立良好的师生联系，不但于教师顺利地开展课堂教学，于学生在教学中参与，以而全面调动学生学习的积极性、性。有学存活在自卑心理，更关心和尊重。我常课间与学生闲聊、猜谜语、说说笑话，与每个学生建立起亲密友好的融洽联系，用爱心去打动，使其摆脱自卑感，树立起自信心，以而增强学习数学的兴趣。

二、创造轻松和谐的学习氛围

要让学生喜欢数学，喜欢数学课，要为学生创造、平等、和谐的课堂氛围，尊重学生，使学生课堂的主人，使学生感到“我能行”，“我能”。这就要求教师转变观念，转变角色，对于学生发表的正确意见及时给予，即使回答错了也责难。还要学生大胆质疑，允许学生选择喜欢的学法，尽量让学生亲历学习的和处理，让学生以心里体验到是学习的主人，最大限度地使学生受到鼓舞，使学生经常跃跃欲试、积极探求的心理。

三、教会学生学习数学的策略教学论文

学习的是学生，教师的作用是引导。时候，学生上课能听懂，但课后做题却一错再错。究其理由，他并理解掌握知识点，还一知半解。教学中，教师应渗透数学思想和学习策略教学论文，让其逐步学会学习。一是自学能力的培养。应在课内和课外要求，课外要求他能更加自主学习，而课内则带有强制性。二是自学习惯的培养。知道，明白做，他的潜能才会发挥，学习效果才会。三是适时评价，让学生时刻享受学习的乐趣。学生练习、测试，教师要及时批改，最好是面批，对有着的理由，能及时与矫正。四是设置错题集，对在练习或测试中出现的新题或典型题目，让学生记在错题，以便及时理解，不断地把未知转变为已知，以而达到积累知识，解题策略教学论文的目的。五是学会寻找解决理由的途径，学生之间、师生之间的讨论与交流，交流，辨析疑惑，也推动初中语文教学论文了师生联系的和谐进展。

四、让学生感受到数学的运用价值

数学一门学科，要求学生能把所学知识与实际生活联系，并能运用于实际生活中，让学生能感受出数学来生活又服务于生活，这就有助于数学兴趣的培养。让学生体验到生活中处处有数学，数学理由也与生活紧密联系，逐步提高学生运用数学知识解决实际理由的能力。如讲平行四边形时，它在建筑、艺术、语言、生物等的奇巧运用，使学生惊叹数学无所不在，神通广大，提高了学生的求知，使感到应掌握这一知识。
教学，激发学生兴趣。教师要不断探讨讲课时激发学生兴趣的策略教学论文，对课或复习课，还可竞赛方式，这样激发全体学生的兴趣，调动学生人人参与的积极性。在数学学习中，学生对繁多的公式定理，记不牢、用不好，这时我对某些公式提炼，找的口诀、图表，学生会感兴趣，乐于接受。

五、挖掘习题兴趣因素，在练中激发兴趣

初中生的力易，用枯燥无味的练习去检验学习效果，是不会收效的。，在练习时，要挖掘兴趣因素，让学生在练中激兴趣、趣中继续练，巩固提高，做到人人参与、提高。数学计算中，我让学生出题和老师比赛，然后，在课后继续探讨理由，借机传授学习技艺，使学生感受到老师的博学，进而愿意接近老师，诱发的学习兴趣，发挥学生在教学作用。

六、在教学的组织中调动学生的积极性

要让数学生都动，课堂提问是必少的。苏霍姆林斯基说：“让每学生在学校里都抬起头来走路”。课堂提问，让学生体面地坐下，就要创造出学生能正确回答理由的情景，氛围，条件及策略教学论文，使学生在课堂上能抬起头来。我在提问的时候，会因人提问，学习的不同而提问不同的学生。对差的学生，问书上能找到答案的，有时还提醒他在书的哪一页上；实在不知，让其他学生答后让他回答，使他能体面地坐下，要提醒他上课要听讲。对有的老师讲过的计算题，我习惯由学生上黑板完成，的难易抽不同的学生完成。

七、因材施教，个体情绪的调动

挫折感是学习上的最大障碍，成功的体验才能增强学生兴趣。在学生活动中，有些学生感到某一的学习很吃力，寻根问底，找出病源，对症下药。俗话说“一把钥匙开一把锁”，每个学生都有各自的特点，教师一视同仁，因材施教，因人而异地积极学生，培养的学习兴趣，减轻学生的心理思想负担，去掉多余机械的，才能培养出对学习的兴趣。
兴趣、革新是学好数学的保证，教师要与学生经常交流，多向互动，每个学生的特点，因材施教，为学生独立自学创造良好的条件。