育种,以运用为抓手高职《动物遗传育种》教学革新探讨相关

：《动物遗传育种》是农业职业院校中动物科学专业的核心专业课，与畜牧生产紧密联系。阐述了近几年课程组以运用为抓手对该课程在教学内容、教学策略教学论文、实训教学、课程考核等的革新初中英语教学论文探讨。
词：动物遗传育种；高职；运用；教学革新初中英语教学论文
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）05-0089-02
《动物遗传育种》是高等职业院校动物科学专业的核心专业课，其论述性和实践操作性都较强，，讲授的知识要点和技能项目在种畜禽场的育种和生产中有广泛运用。近年来，畜禽标准化规模养殖的迅速进展，高职院校动物科学专业招生规模也不断扩大，围绕课程的教学革新初中英语教学论文也在深入开展。为了适应畜牧业进展的，课程组对畜牧行业企事业单位的目前状况、进展走势对畜牧生产运用人才的需求情况和要求了调研，，对《动物遗传育种》课程了革新初中英语教学论文实践探讨。
调整教学内容现代化进程的和畜牧业生产格局的调整，我国种畜禽生产和经营管理的薄弱显著，适应现代畜牧业进展的。在时期、范围内时常出现种畜禽生产良莠不齐、代次不明、乱繁滥销、种畜禽性能监测手段等现象，致使假冒伪劣种畜禽坑农害农现象时有发生。《动物遗传育种》课程是一门涉及生物延续与进化、指导畜牧业畜禽品质改良的科学，或间接地为生产服务。课程团队学院课程建设要求，畜禽企业生产目前状况了课程标准，对《动物遗传育种》课程的教学内容调整优化，理顺章节之间的联系，去重、精简、拓展、增新，以达到强化、拓宽知识面、提高能力和素质的目的。将课程内容整合为六大知识模块，分为15个教学项目，，现代畜牧业生产中常用的遗传育种手段和策略教学论文，设计了15个教学活动，工作系统化技能训练。课程内容对学生职业能力的训练，论述知识的选取紧紧围绕各项工作任务的来。
革新教学策略教学论文本课程组以遗传育种的知识、技能在畜牧业生产实际运用为抓手，将论述性较强的“知识型”课程逐步转变初中数学教学论文为运用性的“技能型”课程，项目教学，并将项目分解为若干个任务用以培养和训练学生职业岗位能力。在教学中，以学生为，“教、思、学、用”一体化，倡导探究性学习，力图转变初中数学教学论文学生的学习方式，引导学生参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生和处理信息的能力、新知识的能力、浅析和解决理由的能力、交流与合作的能力，革新精神和实践能力的培养。，运用研讨式教学策略教学论文，调动学生学习的积极性。如在“遗传现象的调查和浅析”活动中，安排学生课后查阅文献，学生撰写小论文，引导学生大胆发言。，以科研带动教学，让学生参与育种。课程组教师承担的科研项目，让学生参与科学探讨，并把科研成果实例带进课堂，避开纯论述化教学使学生产生畏难情绪。，也让学生理解《动物遗传育种》在畜牧生产作用，激发学生的学习兴趣，并积极投身到动物遗传育种的生产实际中。再次，定期举办专题讲座，开拓学生视野。有计划地邀请校内外以事遗传育种探讨的专家做专题报告，拓宽学生的知识面，教学内容，活跃课堂气氛。
加强实训教学高等职业教育培养工程、生产线的高级运用型人才，性强，要求毕业生具有较强的实践操作能力。素质教育的深入开展，革新精神和实践能力21世纪优秀人才所必备的素质已被社会认可。为了提高实训教学质量，培养具有革新能力的运用型人才，在实训教学革新初中英语教学论文和人才培养方式，我院动物遗传育种实训室了多年的探讨，确立了以能力培养为主线的教学，形成了实践教学与论述教学渗透、交叉的教学系统，加强了学生的技能教育，在教学中了较好的效果。
加强师资队伍建设实训教学革新初中英语教学论文的在教师。，有计划地建立一支职教理念新、专业素质高、实践技能强的“双师型”教师队伍是至关的。为了深化教学革新初中英语教学论文，提高实训教学质量，加强校企合作，推进我院“双师型”骨干教师队伍建设，本课程团队每年组织选派1～2名青年教师赴企业锻炼，参与企业生产、管理、技术研发和技术改造等工作，联系引进科研项目，并企业人才情况，为专业和课程革新初中英语教学论文建设性意见。，聘请企业实践经验的能工巧匠担任实训教师，并参与课程建设，让学生接触到最新的产品和技术。
重构实训课程系统实训课的目的是巩固论述知识、掌握技术、培养综合能力，，实训课整个教学。课程组现有的实训条件，精心选择生产一线操作性和实用性较强的实训内容，有计划地安排学生选取校内外实训基地“工学”式顶岗实习，使学生以理性认识还原到感性认识。共设计了15个教学活动开展综合性、探讨性技能实训，发挥学生在实训教学地位，推行互动式教学，使学生以“要我学”转变为“我要学”。如在“动物染色体核型浅析”的教学活动中，以实训的选择、的预处理、固定、水解、压片到显微摄影、相片冲洗、染色体的测量和排序等，均要求学生熟练掌握，发挥了学生学习的主观能动性，提高了学生的动手能力和实训操作技能。在“奶牛的线性评定”教学活动中，以奶牛的选择、部位的识别和体尺测量、线性评分、等级评定等了系统训练，锻炼了学生浅析理由的能力，激发了学生学习的积极性和性。
加强实训基地建设，校企合作近年来，新技术、新工艺、新设备的不断涌现，将高职人才培养与企业更紧密地，培养出的学生才更好地掌握畜牧业进展和运用的最新技术与生产流程，“零距离”上岗。在教学中，校内实训基地——姜曲海猪保种场和级水禽种质资源基因库，并校外实训基地，让学生畜禽品种资源调查并种质资源的案例，参与保种场畜禽的选种工作，的繁殖和配种案例等，使学生所学的论述知识和生产实践得以紧密，牢固掌握了与时俱进的实践操作技能，，给予学生更多的独立深思小学英语教学论文和勇于革新的机会。另外，教学内容，假期让学生走出课堂，深入社会调查探讨，地方品种的形成史、分布、数量、外貌特点、生产性能及在当地农村经济中所起的作用。这样，既调动了学生学习的积极性，更锻炼了学生独立开展工作的能力。开展校企合作，培养了学生善深思小学英语教学论文，多质疑，勇革新的能力，提高了学生的实践技能，，为学生就业了的联络途径。
改善教学手段近年来，多媒体技术的迅速进展对学生能力要求的不断提高，本课程使用多媒体、幻灯机、投影仪、电视录像和网络技术等现代电化教学手段组织教学，增加了教学信息量，拓宽了学生思路，激发了学生探求知识的，使学生更积极地参与课程教学。课程组教师精心制作的《动物遗传育种》多媒体课件，以大量的图片和影像，使抽象的论述得以地展示，激发了学生的学习兴趣，降低了教学难度。，建立校级《动物遗传育种》网页，在课堂学习的，学生能网络自主学习，与教师之间互动交流。
革新初中英语教学论文考核策略教学论文全方位评价高职教育既是高等教育，又是职业教育，是培养高等技术运用型人才的教育。高职院校的课程教学“必需，够用”的原则。考核策略教学论文应多样化，实践技能考核，综合评价学生的学习效果。课程考核由论述考核和实训（技能）考核两组成，与模块评价，课堂提问、课后作业、实验操作等手段，加强实训（技能）考核。命题以课程标准为，题型多样，覆盖面广，既考核了学生对知识和技能掌握的情况，又考察了学生综合运用知识浅析理由和解决理由的能力，，为教学革新初中英语教学论文了有价值的信息。
经过几年的探讨实践，本课程组优化了课程系统，改善了教学策略教学论文，调动了学生学习知识的积极性和性。畜禽规模养殖的不断进展，在今后的教学中，仍要继续探讨，不断总结，及时注入新的教学理念和科技知识，深化《动物遗传育种》课程的教学革新初中英语教学论文。
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作者介绍：
张响英（1974—），女，山东烟台人，江苏畜牧兽医职业技术学院副教授，探讨方向为动物遗传育种与繁殖。