教师,中小学教师要依法执教写作策略

我国社会主义核心价值观的不断强化，的法制观念也不断提高。教书育人的教师，更以身作则，做知法守法的表率，用法律来规范的教学。简言之，做到依法执教。
1 教师的依法执教的必要性
教育是社会进展的支柱，依法办教、依法执教是世界教育的必定教育论文。依法治国要求教育者依法执教，这对于教育人道化、以人为本具有价值。教师不得体罚或变相体罚学生早已写入教育法规，可体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。克服和避开现象，除了加强教育监督外，教师的依法执教观念显得非常必要。
2 教师的依法执教的含义
依法执教的含义：教师要法律法规履行教书育人的职责。其含义有二：一是教师的教育教学要在法律法规所允许的范围内；二是教师要法律手段来维护自身的合法权益。
曾经对我区教师依法执教情况调研，以教师对教育法律法规的、依法执教的情况和教师维护自身合法权益的情况三个，结果：一教师模糊我国的教育方针，对教育法、教师法、义务教育法和未成年人保护法，“两免一补”政策混淆不清。加强教育教学法律法规的学习很有必要。有的学校例会实际内容，普法教育流于形式，为不趁机开展教育的法制宣传学习呢？这对教师自身对于学生都有必要。教师经常教育法制的学习，就可能少出现类似“绿领巾事件”，更不会出现罚“蹲起”８００个等现象。体罚学生是非人道的体现，东北师范大学教育科学学院副教授赵宏义先生的说法，教师对待学生非人道现象的体现有四个：心罚、体罚、变相体罚和经济惩罚。体罚学生是封建“师道尊严”“师徒如父子”的产物。过去强调尊师爱生，即学生尊敬老师，老是爱护学生。现在，要求尊生爱师，即老师尊重学生，学生热爱老师，尊重学生比热爱学生更能为学生的成长创设宽松的环境，况且，尊重学生是热爱学生的。主张师生联系是平等、合作的同志式之间的联系。公平公正地对待学生，教师具有的职业道德，而在实际教学工作中，老师眼中优等生，忽视中等生，对所谓的“双差生”不管不问，撵出班级，教师职业道德规范所不允许的，是违背教育法规的。我国现代教育家陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。孩子是祖国的花朵，未来要靠去建设，迟早是要离开“舞台”的。美国哈佛大学心理学家加德纳教授多元智力论述，他，人的智力是多元的，除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种智力以外，还有其他七种智力，视觉/空间联系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和有着智力。国内外这两位名人的都了教师用一把尺子衡量学生，要坚信“多一把尺子就多一批好学生,就多出一批人才”的教育理念。
在维护教师自身权益，我区绝数教师运用法律武器，忍气吞声采取报复手段的教师有的。普法教育的不断深入和教师法制观念的不断增强，情况会逐步改善。
3 教师依法执教中有着的理由对策
看来，教师中大法制观念较强，做到依法执教，用法律武器捍卫自身和学生的合法权益。这保证了我国教育事业的健康进展，但也应有着的理由。

3.1教师依法执教中有着的理由

（1）教师法制观念淡薄；（2）依法执教的力度；（3）教师不知道如何法律武器保护。

3.2解决理由的对策

3.

2.1加强法制教育，增强法制观念

教师要认真学习和领会我国的教育革新初中英语教学论文和进展的有政策，明确教师应当依法承担的权利和义务，增强依法执教的责任意识，知道不履行或违背教育法律法规应承担责任。认真学习和领会教育法律法规，才能知法、懂法，才能和辨别是合法的，是违法的，才能运用法律准绳较好地处理和解决教育中涉及的法律理由。这可当地的法治宣传报告团，其成员是司法人员，既有较深的专业论述，又有的实践经验。应使法治宣传报告团和中小学划片结对子，“一帮一片”的案例，并要求各中小学校都要有配置一名副校长专门负责法治宣传教育。这样对教师和学生定期地法治宣传，使师生们及时地最新的法治动态，是教育的法律法规。
3.

2.2树立依法执教意识，搞好法制宣传教育

，应采取措施：（1）定期给教师印发法制教育宣传，阅读、学习，过后严格考试（考试可采取口试、笔试两种），考试过关者，核发教师法制教育合格证。（2）定期组织师生观制教育宣传片（电影、光盘等），其内容是教师非人道的体现，如体罚、变相体罚学生应承担的法律责任，也是学生出现不良理由后，教师应采取的恰当处理方式。这些对教育广大教师具有较强的对应性。
3.

2.3学会使用法律武器，捍卫教师自身的合法权益

教师在知法、懂法的上，才能正确使用法律。这一点，倡议各中小学在法制宣传教育时，放案例片，最好是有正当防卫或防卫过当的内容。这样，一旦受到不法侵害时，师生们知道采取灵活手段保护。
文献：
赵宏义主编.中小学教师职业道德修养[M].东北师范大学出版社.
钟启泉，崔允，张华主编.教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）[Z].华东师范大学出版社.