小学美术课程中“故事教学”实施对策探讨

故事教学符合小学生的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,是小学一线教师经常使用的一种教学策略。本研究缘起于笔者自身的教学实践和观察,立足于故事教学在美术学科的应用现状,即“小学一线教师普遍使用故事教学,但是实施不够完整和系统”这一现实。故事教学策略在教师的正确操纵下,能够激发学生兴趣,丰富学生创作内容,提高学生学习效果,裨益学生心理健康发展,实现真正的生活教育。论文由四个部分组成。第一部分：对该研究的提出、研究背景、研究目的、研究方法进行阐述,并对本研究中的相关概念进行界定。第二部分：首先对故事教学这一教学策略的使用和研究现状进行了分析,故事多用于英语、思想政治等学科,近些年运用到美术学科,但是针对美术学科故事教学的相关研究比较少,并且不够系统完整。在此基础之上,笔者先后对二十位一线的美术教师进行访谈,以管窥美术故事教学的现状,对美术故事教学中的相关问题进行了总结。第三部分：对故事教学的实践进行了详尽的归纳与梳理。首先对美术故事教学的功能进行分析,然后针对在实际教学中教师选择故事的问题,对如何选择故事进行教学进行具体论述。在此基础上,天生|教育论文网|这个章节的第三节即故事教学融入小学美术课程的方式,在融入方式里,分为四小节进行论述：(1)小学美术课程中故事教学实施的四个阶段；(2)故事教学的主要实现形式；(3)在小学美术四个领域中故事教学的运用；(4)小学美术故事课堂教学策略的案例分析.最后笔者分析了在教学观察中,小学美术故事教学策略实践的成效与局限。第四部分：主要列举了小学美术故事教学策略的实施建议,针对故事教学中课程设计,课前准备,绘画指导,课后反思,叙述故事等故事教学中的关键步骤进行了建设性的建议与说明。【关键词】：美术故事教学实施
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-10绪论10-211.研究缘起11-132.研究背景13-143.研究目的14-163.1改进小学美术课堂教学模式14-153.2激发儿童学习美术的兴趣153.3帮助教师打破传统教学模式15-163.4增强教学的互动性163.5实现"生活教育"164.研究方法16-174.1教学实验法16-174.2调查统计法174.3总结经验法174.4案例分析法175.小学美术故事教学策略相关概念界定17-215.1故事17-195.2故事教学195.3教学策略19-21第1章小学美术故事教学现状分析21-231.1故事教学现状分析211.2美术故事教学现状分析21-23第2章小学美术故事教学策略的实践23-492.1美术故事教学的功能分析23-252.1.1激发学生兴趣232.1.2丰富教学内容232.1.3促进儿童思维发展23-242.1.4避免儿童抄袭模仿242.1.5活跃课堂,优化教材242.1.6有助于身心健康24-252.2如何选择故事进行教学25-262.2.1选择学生感兴趣的故事252.2.2选择符合学生长大环境的故事252.2.3选择有益于学生健康长大的故事25-262.2.4选择视觉形象易于呈现的故事262.3故事教学策略融入小学美术课程的方式26-442.3.1故事教学实施的四个阶段26-292.3.2故事教学的主要实现形式29-322.3.3故事教学的运用策略32-362.3.4故事教学策略的案例分析36-442.4小学美术故事教学策略实践的成效与局限44-492.4.1小学美术故事教学策略实践的成效44-472.4.1.1对教师的影响442.4.1.2对学生的影响44-472.4.2影响着策略的实施及其效果的因素47-49第3章小学实施美术故事教学策略49-583.1小学实施美术故事教学的基本条件49-513.1.1"美术故事教学"成为教师的一种教育理念493.1.2尊重学生,故事教学活动要面向全体49-503.1.3教学过程的情境化50-513.1.4故事教学活动要多样化513.2小学实施美术故事教学的原则51-533.2.1美术故事教学要有极强的教学目的性513.2.2教师在活动中是引导者51-523.2.3教学要照顾整体,因材施教523.2.4故事教学讲求适度523.2.5实现真正的有效教学52-533.3小学实施美术故事教学的建议53-583.3.1关于课堂设计的建议533.3.2关于课前准备的建议53-543.3.3关于"叙述故事"的建议54-553.3.4关于故事教学创作指导的建议55-563.3.5关于教学反思的建议56-58结语58-59参考文献59-61后记61-62