住宿住宿,中美高校住宿教育差别及我国高校进展路径选择

摘 要：住宿教育在美国高校学生事务管理中，是学生“全人进展”和支持学校学术事务的手段。我国高校住宿教育应以进展功能、整合队伍、探究生活德育、推动初中语文教学论文制度建设等进展路径。词：中美高校；住宿教育；比较；进展路径中图分类号：G649
文献标志码：A
文章编号：1002－0845(2012)03－0155－03
收稿日期：2011-12-24
作者介绍：冯羽（1972-），女，江苏徐州人，讲师，硕士，以事学生思想政治教育探讨；狄煜（1971-），男，江苏宜兴人，讲师，以事学生教育管理探讨。

一、中美高校住宿教育的差别1.中美住宿教育的起源及方式

在美国，“住宿教育”(Residential Education)伴高等教育的进展而产生与演变。20世纪20年代，哈佛、耶鲁实行的住宿学院制度是“住宿教育”的起始阶段。学生人数增加导致食宿和生活设施短缺，导致学生间的集体观念与友情淡漠，摩擦增加，学生自由选课范围的扩大也使学生的年级瓦解，师生之间的亲密接触减少，为此，耶鲁建立了住宿学院制。住宿学院是耶鲁大学学生管理的最单位，学生的日常事务管理由12个住宿学院专门负责，而学校的教学和科研等工作则由探讨生院及专门学院。面对和耶鲁一样的处境，20年代中后期哈佛的住宿制建立。以此美国高校对学生住宿生活的与日俱增，对住宿生活的功能和价值有了新的认识。1970年“住宿教育”专有名词出现，高校学生事务的组成。如今，除了住宿学院制，一流大学都陆续建立了以服务与指导为核心的各具特点的住宿教育方式。斯坦福大学学生住宿区域了学术主题与单一特点主题公寓楼、种族主题公寓楼、自我管理与互相合作居住区、课题楼等类型［1］。普林斯顿大学为的本科生住宿，继承进展了住宿学院制，哥伦比亚大学创建了良好生活服务环境支持学生学习。宿舍安排人性化，宿舍区生活设施完备，交流活动频繁，咨询、办公机构入驻，为学生服务。
在我国，尚无“住宿教育”的提法，仅有“宿舍管理”的称谓，两国在宿舍职能上的和取向不同，前者侧重教育和服务，后者侧重刚性的手段保障。我国高校往宿系统有的高校隶属学生工作系统，有的高校隶属后勤部门。过去缺乏对于学生宿舍在学生教育成长中影响的认识，宿舍功能仅限于学生住宿，游离于教学活动和学生人格塑造之外。20世纪90年代，尤其在高校实行学分制和后勤社会化革新初中英语教学论文后，学生工作部门主管和后勤社会化机构主管两种宿舍管理方式都加强了管理育人和服务育人的力度，开展了诸如创建“文明宿舍”教育活动，还了辅导员进驻学生公寓的制度。但实践，在加强和改善大学生公寓思想政治教育探讨中，公寓管理人员并宿舍中人的因素，有着“重物”的管理的倾向，宿舍管理的职责仅仅是确保宿舍安全、卫生和正常运行。

2.中美高校住宿教育功能认识及内涵差别

美国学者，住宿生活项目“支持学生进展的是：学生寻求人文的价值，拓宽学生在艺术、人文和科学的经验；公民教育，增强学生对社会对他人的责任感；拥护社会公正的理念；促使学生正视和讨论道德、理由等”；“住宿生活服务是学校教育性计划和对学术支持服务的或缺的组成”［2］。斯坦福大学学生事务工作者，住宿教育的目的在校园系统中为本科生体验小型社区生活的机会，的教学和公寓中非的学习方式构成斯坦福教育的组成。密歇根大学住宿教育项目将课堂延伸到学生住宿区，与学校的学术使命和培养，地补充了课堂教学［1］。，美国高校住宿教育美国教育的价值观，内容一般：生活类指导服务；适应和进展类指导服务，如新生入学指导、心理咨询、领导力培养、社团活动等；多元文化融合；开展学术交流。
我国对住宿生活“进展学生”的内涵和功能认识，有的高校脱离学生工作完全交由公寓管理人员，重管理、轻教育服务，宿舍仅承担生活起居的功能，忽视了住宿期间学生人格定向、心理进展、价值观形成的特殊时期，是开展教育的期。有的高校只校园文化、设施与环境的工作，忽视住宿教育的学术支持、心理健康教育功能，用校园文化活动取代思想政治教育。

3.中美高校住宿教育职业化队伍差别

美国高校在住宿区配备了专兼的育人队伍，建构了相对完善的组织，岗位设计和队伍配备分类细化，规模大于高校。住宿学院制的高校配备的专业人员，一般院长、学监、指导教师。导师有工作助理、探讨生助教、学生管理员、学生代表等。住宿学院的院长全面负责住宿学院的学生工作，住在学院内。学监负责学生的学习，维持教学秩序和宿舍秩序，负责住房安排等。斯坦福大学设置住宿教育主任，领导6位本科生住所主任、街区楼事务副主任、36位住所探讨员和53位学院辅导员等专业人员开展住宿教育。住宿助理协助导师专业的和辅导，对新生学习和个人生活予以倡议和指导，举办文体活动参与学院管理，一般由探讨生和高年级学生担任［1］。美国高校了指导住宿管理实践的职业标准和规范，完善了住宿管理人员职业道德，住宿管理专业领域逐渐被人接受。
我国高校住宿教育力量薄弱，一般由社会化机构解决宿舍生活物质层面理由，缺乏精神文化层面的引导。高校公寓管理人员管理素质不高，缺少做思想政治工作的经验，经过选拔和职业化培训，影响了宿舍管理的和思想政治教育的实效，住宿教育与院系辅导员联系紧密，未形成合力，以而使学生的住宿教育“真空”。

4.中美高校住宿教育方式差别

美国高校住宿管理更学科论述支撑，以建立在西方哲学观和价值观之上的事务管理专业论述为指导对学生施加影响。运用了多种论述，“学生参与论述”、“挑战与支持论述”认知价值观类和整合类论述，此为和出发点创造学生参与的机会推动初中语文教学论文进展。美国学者Astin的学生参与论述，学生的参与是学生学习和自身进展的，高校就创建适宜的校园环境，使学生最大化地参与到活动中去。要提高学生的社会参与意识和能力，高校就建立学生宿舍楼的自治组织，让学生负责楼段的学生活动的安排和组织，给学生挑战的机会，学校设置指导教师岗位，为学生干部相应的支持［3］。相比而言，我国学生事务管理的专业化进程起步晚，论述系统，并未对住宿教育深入论述探讨。
美国高校住宿管理更全面教育宗旨。学术性院系专门负责专业知识的传授与革新，教学标准和学术规范；住宿社区则负责在课程之外给学生与辅导，指导学生选择课程。默契的合作不但提高了学生的专业知识，了学生品德、体质社交、合作、组织能力等综合素质的培养。斯坦福大学的公寓指导教师院系老师经常邀请著名学者、文化名人、政治领袖参与主题活动，学术课题楼开设论坛讨论，会见来自这一领域的教师［1］。住宿区社团活动，自我管理，自我教育，发掘学生潜能，激发革新精神，引导学生自主形成相应的价值观念和道德标准，为学生在未来的进展中很好地发挥领导才能、执行公民义务和权利、服务社会等了必要的实践机会和生活。全面教育指向、情感、态度、能力等等，使学生永远都探讨真知的中。相比之下，我国高校住宿区大都未曾开展灵活的多样的文化交流和社团活动。
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美国高校住宿管理更校园文化育人的隐性作用。住宿生活影响大学生的方式，也影响日后为人处事的观念，对道德进展具有积极的影响。美国高校花费大量人力物力美化校园，营造隐性育人环境，感悟美国文化和美国精神。在学生公寓等高校的场所，随时悬挂着的美国国旗著名学者、优秀运动员、历任校长其他为、为学校做出杰出贡献的人物照片、介绍等。耶鲁大学每住宿学院都组建团体，如体育俱乐部、文艺剧团、音乐演奏队、爵士乐队、读书会、诗社和政治活动小组等，以而达到增强凝聚力和集体荣誉感的目的，培养了美国人引以为豪的竞争精神和团队精神。我国高校住宿忽略环境布置，把握学生热点理由和焦点理由，以在宿舍中开展有性的教育活动，也以熏陶体验式、感悟式方式启迪学生。

二、我国高校住宿教育的进展路径选择1.住宿教育对个人成长的进展功能，建立科学认知

人本主义心理学家马斯洛：“教育的功能是创造最好的条件促使每个人达到他所能及的最佳，个体与他的自我更相协调的学习内容和策略教学论文，良好的推动初中语文教学论文学习和成长的气氛。”高等教育的中心任务推动初中语文教学论文学生学习和全人进展。住宿为青年学生了校园实践、社会参与、教育与自我教育的可能性，是整合政治教育、生活教育、革新教育、心理健康教育多元交互的学习。在住宿阶段教育案例以创造推动初中语文教学论文学生学习的条件，完善学生学习生活指导，以而使学生的知识、技能、正确的态度和价值观。住宿教育在学生工作中并非可有可无，它的独立地位忽视，应与职业规划指导、健康教育、资助等事务并重。我国应建立适应高等教育革新初中英语教学论文的住宿方式，在学分制革新初中英语教学论文、通识教育背景下优化住宿管理的组织系统，建设功能专业化、全方位的新机构——住宿服务中心，建立围绕学生学习和进展的可操作模型，拥有对学生宿舍管理更多的支配权，扩大对学生的教育影响。
2．整合专业化的住宿教育师资队伍，形成组织合力
学生的住宿生活面对诸多困惑，成长设定、学业、住宿理由都凸显专业化的服务需求。住宿服务中心实行校一级管理，纳入和归口学生事务系统统一指挥。住宿事务的学生工作者应汲取教育学、哲学、心理学、管理学等学科知识，实行资格准入制度和专业培训系统，吸纳来自各专门领域的辅导员，近距离、一站式开展生活、招生就业、心理、资助、社团活动的咨询指导和服务工作。借鉴耶鲁做法，在北大元培学院等高校实行住宿学院制和导师制的上深入探讨和推进住宿教育方式，提升内涵，试行各专业“混住宿舍”，打造全环境、全、全员、全体学生参与的育人架构。一高校可加大学术力量介入，由院教学副院长牵头为学生配备专业导师在宿舍区学术指导，培养学术兴趣，住宿中心加强与学术事务的联结，进展伙伴联系，深入开展推动初中语文教学论文学生学习的探讨与合作；加强同公寓管理部门的联系，探讨联合开展管理与育人的工作机制。另团组织进宿舍，学生组织和校园文化活动进宿舍，扩大党团组织和学生组织的覆盖面和渗透力，在宿舍楼可专门成立党团工作委员会，借此阵地定期开展政治学习和主题活动，使学生在潜移默化中启迪和熏陶，提高思想政治素质。

3.完善住宿教育的德育系统，探究生活德育

学探讨，“道德就在的生活实践中”。宿舍是学习、生活的场所，是塑造人格、陶冶情操、德育的课堂。住宿管理应以思想教育、心理健康教育为内容，为学生价值、和引导，推动初中语文教学论文个体政治社会化和人格完善。宿舍区应拓展德育实践，以体验教育为途径，坚持贴近学生实际，以浓郁的德育文化感染、熏陶学生，构建生活德育网络，德育实践生活化；要广泛开展以社会主义核心价值系统为根本的校园文化建设，弘扬优秀传统文化、民族精神和精神，加强理想培育，引领学生向着正确的社会道路、民族意识和强大的社会责任感、使命感靠拢。心理健康教育要进宿舍，大学生的身心进展特点和教育规律，培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强克服困难、承受挫折的能力。事实，宿舍中易学生心理异常理由，宿舍是时间开展心理治疗的最佳场所。
4.推动初中语文教学论文制度建设和学生自我的积极参与，规范住宿教育者和学生的权利义务
住宿教育者和学生的权利义务联系、双方承担的住宿责任应以契约和责任书形式明确规定，强化学生自律意识，约束学生宿舍，还应保障学生的地位，贯彻“学生进展”的理念。高校应明确住宿教育者的权责，加强宿舍文化制度建设，规范规章制度并使之内化为学生的自觉意识，学生的诉求。宿舍制度建设坚持性原则，以学生中来，学生的意志，尊重学生的意见；要学生社团组织面向公寓开展活动，增强学生对生活园区的认同感和归属感。导向驱动原则，在学生活动中心开展有益于身心健康的文化节、健身等活动，举办先进事迹、学者报告会，思想政治工作网站要向学生公寓覆盖。激励惩罚原则，对住宿学生的表彰、奖励及违纪的处理在制度中得以。学校可操作的住宿规定，在教育和管理学生的中有法可循；文化设施建设，加大经费，在公寓内建立学生公共阅览室、活动室、电视室、计算机房等，为开展学术交流、文化活动创设环境；加强自我管理的制度建设，发挥自主性，推动意识、思维的进展，可由高年级学生担任宿舍辅导员，解决学业和住宿理由，每栋学生宿舍楼成立楼管会，协助辅导员和宿管员排解矛盾、解决理由，参与管理、决策、服务和评价。文献：［1］张晓京．美国高校学生事务管理——基于八所大学的个案探讨［M］．北京：传媒大学出版社，2010．［2］克里斯汀·仁．美国学生进展论述介绍［J］．高等教育探讨，2008(3)．［3］Winston，Roger B．Jr．and Anchors，Scott．Student，Housing and Residential Life. San Francisco：The JosseyBass higher and aduIt education series［M］.1994：xiv-xv． 〔责任编辑：曲阜文〕
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