学生,农村寄宿制学校建设与管理探讨相关

近年来,农村学校的布局调整，农村寄宿制小学的进展数量逐年增加，农村寄宿制小学的建设及管理面对新情况、新理由，给学校进展一系列挑战。如何应对因社会需求、内部建设与管理革新学生年龄层次及心理迥异等因素给学校建设与管理的挑战？在工作实践中作法是可行的:

一、宣传与沟通是办好寄宿制的

学校合并后,在校全天候的寄宿生活对未办过寄宿制的群众、家长、学生是崭新的，仅路途来说，有的远达40多里。无论以哪来说，都有困难和阻力。是当时群众对学校布局调整不理解。做了尝试性的工作，一是请村组干部宣传寄宿制的情况；二是学校到当地召开家长会，当场宣讲寄宿制的优点和布局调整的作用小学数学教学论文，解答群众的疑问，当场承诺解决理由的办法；三是发放宣传单，征求意见；四是组织全体教职员工走村串户，深入到学生家中情况，宣传寄宿制的作用小学数学教学论文；五是学生实行“试住”；六是邀请家长们到校观察学生生活。在宣传与沟通中，家长们：星期一早晨到校时间紧张，偶遇天气下雨，天寒地冻，很不方便，要求星期日下午到校和星期五放学应早。这一情况，学校毫不犹豫地的要求。并家长们的要求，拟出八项承诺：一是学生吃、住、行、洗、玩、学的设施条件完善，但不增加家长负担；二是学生在校洗热水、喝开水、吃热饭、吃得饱、吃得经济、卫生；三是老师与学生同住同活动，学生在校安心、舒心；四是学生在校生病及时就医，及时通知家长，让家长放心；五是学生财物寄存，随用随取，不受损失；六是在教师管理，学生自治中，无体罚、无歧视；七是学生遇到困难、反应理由及时处理；八是学生上学、离校坚持制度化，非法定节假日不放学。
实践告诉:交流是冬日暖阳，沟通是和煦春风,理解是绵绵细雨，学校工作中不到之处，群众和家长会理解，会谅解。宣传及沟通到位，家长由质疑、观望、接受、到现在支持。

二、建立队伍是办好寄宿制的核心

，农村学校办寄宿制尚配备专职的生活老师。寄宿制工作任务繁杂，责任重大，工作是年龄小、生活习惯、个性、身体健康情况、家庭经济情况各不相同的一群孩子，吃要挑食、睡要踢被、尿床、玩耍疯赶打闹、头痛发热、有时因病还要撒娇，加上家长过分要求和“挑刺”，，寄宿制工作松不得、放不得、乱不得、急不得、各少不得。所以，培育德艺双馨的教职工队伍是学校首要任务，在安排上要优先考虑对学生充满爱心，又极具耐心，更有细心的教师，既是“严父”，又是“慈母”的家长型教师担当班主任和寝室管理员及后勤工作人员，说是校长的贴心人，放心人，农村专职管理人员的情况下，显得尤为。

三、确保安办好寄宿制的重心

“安全”是学校工作之首。安全优雅的学习环境，让家长放心、学生安心。，对寄宿制管理“全管理，全天候服务，全方位育人”，办让人民群众满意的寄宿制学校。确保安对寄宿制管理的要求，最的要求，安全上确保万无一失。学校成立了以校长为责任人的领导机构，寝室管理员、班主任、炊事员等组成的服务机构，村委会书记、主任监督协调机构，视各岗位要求，明确的岗位和岗位职责工作评估的考核办法，如《寝室管理制度》、《寄宿生管理制度》、《学生管理制度》、《安全管理制度》、《卫生管理制度》、《学生食堂管理制度》、《学生一日学习生活常规》、《班主任岗位职责》、《教师岗位职责》、《事务长岗位责任制》、《寝室制度》，以而形成层层有人抓，事事有人管，出事有责任，做事有规章的局面。

四、创设环境是办好寄宿制的根本

创设美好的校园环境，提高校园文化品位，使学生形成良好的思想品质。是学生进得来，留得住，学生舒心，家长放心，硬件设施是，是根本。条件改善优先进展，尽量克服困难，调动积极因素，想办法挤资金，一点一滴，一年办一件事的循序渐进的原则。让学生有“家”的环境感。两年来，先后向上争取30万多元，为学生购置了床，修建了食堂，重新修建了10间房屋，学校挤出16万余元资金开展了绿化、美化、硬化工程，添置了音像设备了课外生活。优美的校园环境正在形成。家长和学生对生活环境比较满意。

五、以人为本是办好寄宿制的

小学生寄宿，增加了学校管理的压力，但因学生在校时间增加，也拓展了学校教育时空，于素质教育，提升教育质量。深刻地认识到，小学寄宿生管理简单的“看、管、卡、压”，而应“以人为本”的思想，走科学化、人文化管理之路，以而不断其内涵，发挥其最大效益。寄宿生特点，采取了教育管理策略教学论文：一是住宿同床优化。，我校有学前班到六年级不同年龄段的学生，采取了大带小、老带新、哥带弟、姐带妹，同组带同组，同塆带同塆的办法，使学生之间有传帮带，一帮一、一对红的效益。二是住宿家庭化，由两位老师管理男女寝室，每晚值夜班巡逻给孩子盖被子、讲故事、就医、负责夜间上厕所等。有时还年龄小的孩子缝衣服、洗脚、洗衣服，有时还陪住，让孩子感受到大家庭的温暖。三是伙食多样化。一天内不吃同样的菜，不吃剩菜，尽量学生的需求。四是生活化。吸收教师代表、学生代表成立伙食监督小组，每月召开一次座谈会，不定时邀请家长代表到校查看伙食情况，对学生在校食宿情况意见。五是活动趣味化。寄宿生一天24小时都在学校里，并且长达星期，对学前班、一、二年级学生很困难。除了上课，晚自修学习时间和晚上休息时间以外，还有较多的课外时间，为了这些时间，我校成立了写作、数学特长、球类、绘画、音乐等兴趣小组。学前班、一、二年级学生特点，晚自修时间是看动画片，高年级学生下自习后收看新闻等。每个小组和每次活动教师参与辅导。开展多彩的课外活动，激发了课外活动的兴趣，培养了的特长，增进了寄宿生之间的交流。六是服务跟踪化，教师对学生在校起床、叠被、洗漱、就餐、活动早晚自习等全天活动跟踪服务、指导，做到“一查、二看、三问、四办、五报”，一天一，一周一公布，一月一总结，重大情况及时汇报，及时与家长联系。七是心理辅导与习惯矫正及时化，使感受到学校生活的快乐。