教师,浅谈新课程理念下教师素质培养写作

一般说来，做一名合格的人民教师，在倡导新课程理念、素质教育的今天，起码应三的素质：即业务知识、职业道德和教育艺术。关于这三素质的培养，我个人感受如下：

一、一名合格的教师，要有比较渊博的知识，广泛的爱好和才能，做到“学高为师”。

、教师要有教育教学所必需的扎实而宽厚的知识和专业知识，要透彻地懂得所教的学科。常言道：“教师要给学生一杯水有一桶水”，师之桶水满，才能保证生之杯水盈。，教师仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是远远的，教师的知识要比这宽广得多。数量转化为质量，教师知识渊博，对教材的理解就深入，就能以中提取精华传授给学生，并能运用自如，生动活泼、深入浅出的教学。
、教师更要有广博的一般文化知识和文学修养，多的爱好和才能，做到博学多才。正在成长青少年具有强烈的好奇心和求知欲，上至宇宙太空，下至海洋生物，以远古到未来世界，以宏观到微观，“都想知道”，并“老师都知道”。，教师的知识只限于本学科本专业，而对知识则一无所知，或知之甚少，又怎能的好奇心和求知欲呢？又怎敢担保不会在课堂上被学生问得瞠目结舌、面红耳赤，以而降低的威信，影响学生对的信任呢？教师要多才多艺，文艺、体育、书画、科技、劳动样样都会点，或专长，就能和学生打成一片，指导学生开展多彩的活动。
再次、教师要“活到老，学到老”，不断开拓和更新知识。有些教师学历已达标，无需再学习、再深造，这实在是认识上的错误。再深的知识，若不加强学习，也会枯竭。“水活则鱼肥”，要变死水为活水，不断向的知识之池注入新内容、补充新养料。学习、学习、再学习，充实、充实、再充实，是教师的座右铭。学习和更新知识的途径有几种，以生活和教学中吸收知识；有计划地脱产进修；边工作边自学，完成高层次学历深造；参加继续教育的学习。报刊、、杂志、网络和多媒体信息技术来不断地充实、完善。

二、教师要有较高的论述修养和崇高的职业道德，做到“身正为范”。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。教师的论述修养职业道德联系到青少年的健康成长，联系到的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养。
师德的实质是为人师表。以身作则、为人师表是社会对师德的根本要求，师德的特点和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不以。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相，言行一致，时时处处努力做学生的表率。
叶圣陶先生说：“教育的全部工作为人师表，学生在校学习，把教师的一举一动、一言一行都化为学习的内容，仿效的榜样。”正，当教师的才时时处处以身作则，严于做到身正为范，以的良好来教育和感化学生，这就要求有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。

三、懂得教学规律，掌握教育艺术。

教育是一门科学，一门艺术。“教学有法而无定法”，教育的客观规律，熟悉学生的心理特点，讲究科学的教育策略教学论文，掌握塑造青少年的心灵的艺术，才能良好的教育效果。
教师要客观规律“科学育人”，就要学习教育论述，教育学、心理学、教育史、教学法的知识，用以指导实践。
要掌握教育规律，就要学生，学生，教育论述的实践的交接点，掌握教育艺术的法。教师要学生的共性，还要学生的个性，各自不同的精神世界，爱好和才能，欢乐和忧愁，智力进展、精神面貌、健康情况周边环境等。要透过学生表情上的细微变化，窥探孩子心灵的奥秘，要“对症下药”，还要挖掘每个学生心灵深处的宝藏。
教师还要有组织学生学习和活动的能力。要有良好的语言素养。语言是表达思想感情的形式，是传递知识和影响学生的手段，教师的语言应当清楚明白、生动准确、有感染力和说服力。
言之，“传道授业解惑之人”的教师，要有渊博的专业知识，做到学高为师；更要有崇高的职业道德，做到身正为范；要有扎实的知识，更要有科学的育人艺术。唯此，才能提高自身素质，圆满地完成教书育人的神圣使命。