语文关于,新课改下语文教学思路

内容：中学语文教学困扰广大教师的根本理由并不在教法，课堂上再热闹，手段技艺再多变，本质上并无太大区别。核心的理由是教育观念的转变初中数学教学论文，要搞清楚今天的语文教学到底教东西，学生在语文课堂上掌握，依着这样的思路去探讨当下的语文新课改。
词：语文课改； 本质要求； 思路；
语文新课改，是很热门的话题，备受的理由。了这么些年，到底如何教学实践，似乎说法并不统一，很的策略教学论文。有时赛教观摩活动，探讨成分偏少，作秀的成分居多，过后教师反而一头雾水，莫衷一是了。
就语文教学来讲，我困扰广大教师的根本理由并不在教法，课堂上再热闹，手段技艺再多变，本质上并无太大区别。核心的理由是教育观念的转变初中数学教学论文，要搞清楚今天的语文教学到底教东西？学生在语文课堂上掌握。这好像理由：遵循的语文大纲，学生手上的书本相同的，新教材中分《必修》《选修》，学校，地区，所选教材相同。（《选修》中也有要求必选的）。
那么，当的语文教师用相同的思维方式，严格的程式化来解读文本时，语文教学改来改去，就又回到了老路上，其路子将会越走越窄。
文化上的东西，不像企业、工厂，也不如同科技发明。它是传承的，很讲究渊源。我以为语文教学革新初中英语教学论文是传统上的革新初中英语教学论文，在传统中汲取营养，而不必如新技术新发明一般，扔掉“旧的”改用“新的”。传统的语文教学可谓历史悠久，源远流长。追溯到两千多年前。孔子授《诗》、《书》时的精要点评，《侍坐章》中与学生建立的和谐联系，他个性因材施材，教学教态中温文尔雅，都令神往。可是今天的一说到古代的语文教学，想到的总是封建、腐朽、死板、说教死记硬背。其实传统语文中东西“硬背”未必好，背得多了，烂熟于心，头脑中存量就大，就充实，也就运用自如，自然是“死记”而会触类旁通，就会“活”了。现在一说到传统的作文教学，马上想到的是八股文死板套路，其实也不建全面。八股文明清时科举的产物，在作文训练时，章法上也并非一无可取。余秋雨先生在探讨古代教育时曾说：“古代教育腐朽没落，根本的弊端内容而不在形式。”古代语文教学朗读，背诵，但在解读发挥时，也并不拘泥于一字，更诗文思想内容和社会作用小学数学教学论文，“文以载道”便成了为文的宗旨，解读文章的。的，力求把经、史、子、的“微言大义”发掘出来，以期为当时的社会政治服务。清末王国维在《人间词话》中，解读宋人三首词名句：“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《蝶恋花》）；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，（辛弃疾《青玉案》），他将其为“古今成大事业者必先的三种境界。知道三首写情感的词，还颇含缠绵的意味，但经作者如此一解，倒与人的理想、境界，竟是那么贴切恰当，毫无牵强之感。所以说传统国学真是通达之学。我今天语文教学最大理由做到通达，语文教师于字里行间兜圈子，翻来覆去，能以文章中走出来。翻开古代唐宋八大家文集，科举出身，可是并死板的学究，那些史论、策论、碑记、书札都能以小事生发开去，拓展开无比广阔的语文空间。这样，再回到前面的话题，即便是八股文程式作文，只要言之有物，立意高远，逻辑严密，又有何呢？
，就有必要探讨一下，语文教学如何才能走出死胡同呢？
，是要能突破教材，拓宽语文教学的空间。以现行新教材而言，选文范围可谓是很宽了，《必修》、《选修》加十多本，以高考语文和学生语文运用的实际来看，其知识的涉猎面仍显得太窄了。学生，是苦学的好学生，除了教材上的文章，几乎看过东西，写起文章翻来覆去只那么几句话，例子，究其根源仍在语文教学本身。每学期语文教学抓住几十篇文章反复探讨，透彻浅析，字斟句酌，绝无遗漏。教师谓不专，学生谓不勤，可是付出并无相应的回报，的体现是：学生语文素养越来越低。更具讽刺作用小学数学教学论文的是，有些越是专心踏实的好学生，越是成绩平平，学生除了做语文试题，谈不上语文素养，中学语文较为的现象。看来中学语文真是走入了误区啊！怎么会有出力不讨好的事呢？
我以为要走出困境，语文教师是吃透教材，还要跳出教材。现今的语文教学方式中，教师于字、词、句、篇已是程序，就而言，已经把握得很严密，已无懈可击，是很完美了。我说的跳出来要这些程式，以教材纲目为主线，辐射到领域，到语文大世界，“精鹜八极，心游万仞”。常说到语文课堂要精讲多练，讲，练？仅就教材内而言，还是太狭隘了。即以传统教材中《岳阳楼记》，其核心“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，《醉翁亭记》中“与民同乐”的思想，在完成教材内容字词大意后，教师即可拓展引伸，向上追溯到孟子“民本思想”，向下延伸到社会民生和构建和谐社会，那么学生知识面将会大大扩展，视野会更开阔，思想也应有升华。央视“百家讲坛”栏目，有易中天品《三国》，于丹讲《论语》《庄子》，以传统国学角度，有人把经典庸俗化市场化。在语文教学中把深奥的东西通俗化，深入浅出的解读，再广泛联系社会人生，人情世故，风情习俗，学生便能更多学习语文的热情，或许能转变初中数学教学论文单一的定向思维方式。古人说：读书当知出入法，这入乎其内易，出乎其外难！
另外，语文教学要扣紧旋律，把握脉搏，联系社会，民生，深思小学英语教学论文人生。
语文是一门与社会联系最为密切的学科，语文（作品）内容，本身不代社会生活的，是社会现实的真实，它作者对社会人生的深思小学英语教学论文，对社会现象，重大事件的是非判断，浅析文本，实际上浅析社会，解剖人生，当然在浅析作家人品，学识、历史观，人生观和价值取向。
在中学语文教材中有三首同题诗：
杜牧《题乌江亭》
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
王安石《叠题乌江亭》
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
李清照《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
思项羽，不肯过江东。
三首诗同一诗体，写的同一题材，浅析解读每一首都很浅易，把它们放在一起，对三人的不同见解浅析时，就联系到所处的不代，这三个人政治生涯，生活境遇，这时，难，这些因素与各自在诗中表达的思想紧密，这样一解读，让学生思路大大拓宽了吗？
我以为语文科学，“活”字，不单是说教学策略教学论文灵活，更在教学观念与思想。因其语文内容的博大，宽泛，语文课堂要有勤奋的书生，要有知识渊博的学者，更要有胸怀天下关心民生的国士；思维敏捷，见微知著的智者，或长于谋略，或娴于辞令，只要是人格，品格高尚，有方面的人才，语文教学的任务，伟大的变革的，唯此才能语文学科的博大精深，大语文无处不在。
沈还斌，陕西汉阴中学教师。