学校,浅谈学校管理中以人为本对策

（甘肃省永昌县新城子中学，甘肃永昌737208）
百年大计，教育为本。坚持教育优先进展是党和并长期坚持的重大战略方针。建国60多年来，我国的教育事业了举世瞩目的成就。完成了“两基迎国检”的历史性任务，全面了“两免一补”的惠民政策， 建立家庭经济困难学生资助系统，了教育资源的布局调整、优化整合，进展农村职业教育与成人教育，加强农村教师的培训力度，农村教师队伍整体素质不断提高，农村地区学校的办学增强。
，在我国农村教育成就的，我国西部农村的实际情况，农村教育的进展与广大农民群众的殷切期望还有很大差距，还有着着薄弱的亟待解决的困难和理由。
一是农村寄宿制学校的设施设备还比较薄弱，在现代化教学设施、音体美教学设备、自来水供给、食堂饭菜质量、医务室服务等还有着理由。
二是农村师生流失，教师向往福利待遇好的城市学校，学生希望享受城市学校的名师教育，使得教师、学生在曹思汉，思想不稳，影响了干事创业的劲头。
三是农村骨干教师缺乏，教师年轻化、老龄化日趋、教师整体素质偏低，缺少音乐、地理、英语课教师，制约了学校教学质量的提高。
四是受社会上拜金风气的影响，体现在思想观念上，教师主人翁意识比较淡漠，个人利益至上。教师之间够团结协作、顾全大局，只顾的一亩三分地。体现在工作态度上，个别人被动应付、消极等待，做一天和尚撞一天钟，在工作中发挥的主观能动性和创造性。体现在工作策略教学论文上，人仍然视题海战术为法宝，教研气氛不浓、不高，以学生的长远进展考虑，只顾眼前的短期效应。
五是农村地区留守儿童理由，学生家庭教育缺失，使得学校教育不得不面对越来越多的理由。
由上，理由的有着客观与主观两的理由，一名教育工作者，深知肩负的责任之重。本着对教育的理解，学校办学的终极是培养学生的进展，推动初中语文教学论文学生在德、智、体、心理和个性等的全面、健康、和谐进展。要之，教师素质的提升就决定学校进展的性要素，学校造就一支师德高、业务精的教师队伍来推动学校进展。，相应的办学理念就是“以学生进展为本、以教师进展为魂、以学校进展为基，推进学校现代化建设。”
为了上述，办好人民满意的教育，在的工作中就做好几的工作。
，学校领导廉洁自律，以身作则，正人先正己。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令弗行。”校长工作涉及到诸多的利益格局，是在校园建设、公用经费支出等高危敏感理由上，贯彻为民、务实、清廉的要求，严格遵守廉洁自律的各项规定。
在校纪校规、教育教学等，更牢记“榜样的力量是无穷的”这句话。其实校长只要在夜间巡逻、校门口值勤、正常坐班、教育科研等起到带头模范作用，那么校长全校教师的准则，无言的威力，其效应比在会议上强调一万次得多。
，以人为本，人的主观能动性。
科学进展观强调，进展是要义，进展是人类赖以存活的物质。但其核心是以人为本，进展是要靠人的力量才能推行的，而目中无人的进展或非人化的进展则是非正常的畸形进展。，进展的人才是事物进展变化的。，探讨人、培养人、进展人就学校教育、管理工作之必需。
人是世界上最为复杂的高级动物，人是理性的，情感的，还是个性的。，在工作中仅靠一系列制度、法规来约束人显然有失偏颇。
世界上万事万物的进展矛盾运动的结果，其实矛盾无处不在，矛盾的事物在真空中才能找。在学校管理工作中总会遇到法理与人情的烦恼，也矛盾的处理而顾此失彼。其实完全学学汉代飞将军李广的治军经验。李广与程不识均为汉代抗匈名将。李广治军简易，行军中兵士自由随意，驻扎时常找靠近水源的草地，军队的文书簿籍一概以简。程不识则以治军严格而闻名，他部队的编制、队列和阵式。晚上敲刁斗巡逻，军官处理军事文件到天亮，军队得不到休息。可是士兵却苦于程不识之严，都喜欢跟随李广作战。细究之，李将军之所以闻名，也就闻名在他主次有别的人性化管理上。
学校领导要高瞻远瞩、提纲挈领，对部下严格要求这无可厚非，但若而忽视了生活细节，一味求严也会失之偏颇。 “细节决定”这句话很有。国务院对节假日的调休，就了浓厚的人文关怀色彩。其实不妨换个角度站在群众的立场上想一想，这难道不正是的心中所愿吗？学校领导在生活上想群众所想、急群众所急，怀有深深的亲民情结。其实，在生活中不经意的一声问候、玩笑、敬酒，莫人际联系的润滑剂。人际联系的和谐，大家才心往一处想、劲往一处使。上下如若结为知己，滴水之恩、涌泉相报也再是古之高士的个人情结了。
依法治校是奉行的管理准则，但若单纯赖之，在事务中就会使产生迷惘。众所周知，秦皇迷信法家，二世而亡；西汉信奉黄老，却换来了“文景之治”、“汉武雄风”。在工作中将依法治校与以德治校，互为表里。一碗水端平，不厚此薄彼，虚怀若谷，走群众路线，做耐心细致的思想工作，群众疾苦，倾听群众呼声，解决群众困难，与群众打成一片，与群众同呼吸共命运，这样干群联系才演变为鱼水联系，群众才和你亲如一家、情同手足。“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，达到境界，方能在群众中凝聚力量，振奋精神，使学校进展永葆蓬勃朝气、昂扬锐气。
马克思主义哲学告诉，对客观事物须抱有“一分为二”的辩证态度，那“生活上待之以亲，工作上树之以威。”这里的“威”“榜样模范、法度威严”，或“亲和力、约束力、竞争力”，也李将军的“百战百胜”，西汉时的“汉武雄风”，毛的“人心齐、泰山移”。“威”在学校管理领域，在主观上即以研促教、提升师能；在客观上即加强建设、夯实。与时俱进，教育现代化，整合资源，做大做强农村教育。在，可行的做法如下：

1.革新“洋思、东庐”方式，学以致用，减负增效

洋思中学的做法是“先学后教，当堂训练”，东庐中学的做法是“师生共用讲学稿”。的做法是融汇二者之精华，形成“先学后教、当堂训练”的讲学稿。之所以坚定地推行策略教学论文，对于学生而言，一是地因材施教，以学情决定教情，教师是教学舞台的表演者，学生学习的引导者，不同的学生在不同的层面上求得进展，使每个学生在每节课上都能学获、学乐。二是先学后教、以学论教的方式在最大上提高学生的自主、探究能力，学生学习的知识、技能很大上属于探究，这样使学生印象深刻，掌握了策略教学论文、技艺，举一反三，得法于课内，受益于课外。三是课后作业了学生的个性进展、内涵进展，切实减轻了学生的课业负担，教师只能有限度地布置课外作业，避开了单

一、机械的训练。另外，学生手里的讲学稿也一学期以来的复习，知识、拓展运用尽在。

讲学稿对于教师而言，一是地推动初中语文教学论文教师的成长，备课组教师老中青，互帮互学，资源的优势互补。二是提高教师的授课，教师要备教材，更要备学生，要分层次掌握学生的学情，这样的课堂教学更有性，也必将更加率。

2.革新制度管理，优秀人才脱颖而出

学校管理要靠制度，但唯制度。学校教育是对人的教育，但也更是人对人的教育。教育的广大教师，一是人，是有文化、有修养、物质但更精神的智力型群体。自身利益的考虑，常常与城市学校看齐，为此，学校一要考核与物质奖励有机，完善激励机制。另一，学校还应积极创设条件，教师争先创优，使成长为教学能手、优秀教师、骨干教师，中，教师的自我价值了，即使在艰苦的农村任教，也以苦为乐、默默奉献。当学校的名师多了，名校效应即可发挥，届时，学校将会吸引大量人才，教育教学呈现良性循环，学校服务农村、服务社会的功能将会大大增强。

3.加强学校建设，优化教育资源

现在，党和对农村教育十分，大搞学校建设，各校相继建成了教学楼、师生餐厅、学生宿舍楼，架设了自来水、校园供热系统。新建高标准理、化、生实验室，建成多媒体教室、白板教室、计算机教室、卫星接受站等信息技术教学设施，农村学校的面貌焕然一新，教育资源了优化整合，更好地服务于教育教学。
农村教育资源的缺乏，体现在农村师资力量的薄弱上，也体现在农村学校的图书、实验器材、教学媒体等设施设备的缺失上。为此，进展现代教育技术和信息化建设，就在上把优质教育资源送到农村，使学生既能在农村课堂聆听名师讲学，又与大城市同学共享学习资源，享受城市学校的良好教育。

4.农村教师内心诉求，坚定不移地实行对农村教育的优惠政策

党和深深知道，农村地区自然条件低下、人文环境，农村教育底子薄，农村教师待遇低。农村教师在择偶、住房、子女教育等面对着诸多现实理由，这在人的进展上是不公平的。为此，党和了一系列提高农村教师待遇、农村教育进展的方针政策。，地方政府却理由上措施乏力，将此政策落到实处。，区域内城乡教师的交流制度也流于形式，要么是老弱病教师，混一两年等着退休，要么是新分配教师，到农村镀金一年便转身走人，留下农村的孩子睁着渴求知识的双眼望城兴叹。，这也可能农村教育面对窘境的人为因素吧。