复习关于,如何让小学生学好数学

【】学好小学数学有好策略教学论文，比如要有学习数学的兴趣，让学生进展数学语言，课前搞好预习，课后及时复习，及时做作业等。树立远大的，做好的思想准备，保持良好的学习心态，是学好数学的动力和保证。就要时刻的学习策略教学论文并能提高学习能力。
【字】如何；学好；小学数学
同学们可以一些做起。

一、培养良好的习惯

学生在学习时要理由，独立浅析理由。在上课的时候，要边听边想，跟着老师的思路走，对于题目的思路不清，一时答案的，让冷静下来认真的浅析题目，尽量去解决。确实的解决的，去问老师或与同学讨论，不要不好意思，不要怕别人下次澳华。经过老师或同学的讲解，会给的启发，把理由弄明白了，变成的知识，虚心请教的人才有更大的进步。要向学好数学，要做练习题，熟悉掌握题型的解题思路和策略教学论文。课本是的知识，以课本上的习题为准，反复练习打好，然后再找辅助的学习，开拓的思路，对于易错题，要总结归纳，要准们有纠错本做。浅析理由并改正，到下次考试前复习时再看一遍，提醒不要犯同样的类似的错误。，如何处理的错误，其效果却大不相同。有些同学把完成作业当作向老师“交差”，对作业只看批语和分数，不检查错误的理由，更谈不上纠正。有些较好的学生，也是就错改错，而不深究错误的理由，久而久之，便养成不愿独立深思小学英语教学论文、不会自我检查、得过且过的坏毛病。，培养良好的改错习惯。让学生按三个做：步“知错”。让学生检查在哪里出了错，对书写的题目，应检查出错的，怎么错了，遇到填空题和选择题，应先找到的解题，而后查出错误的。步“认错”。让学生认真浅析错误的理由，找到在哪个知识点出了错，改错的最的，是根除错误的保证，忽略的地方，学生把错误的理由归结为“粗心马虎”，摸摸鼻子就算了。实际上纯属马虎的理由是极少树，数错误的是的知识弱点或缺陷，那些粗心马虎而出错的，正是不太熟悉的知识点。一但对知识达到的熟练后，会粗心、马虎以至于出错了。，要浅析出哪个、定理或法则还没达到相应的熟练。步“改错”。在认错的上，把错题再做一遍，若是填空或选择题，改错时写出正确的计算或推理，对正确的论述再次加深认识。

二、让学生进展数学语言

1、小组讨论。小组讨论是课堂中常用的方式。在每个小组中选出小组长、员等，当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，使每学生都有发言的机会，也有听别人说的机会；既有面对人发表见解的机会，又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见，更加地深思小学英语教学论文、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都学习的兴奋中，也增加了课堂密度，起到事半功倍的效果。
2、同桌交流。同桌交流非常方便，课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好策略教学论文。是新授课时，学生掌握了的策略教学论文，用语言及时地总结。如名数之间的化法：2米6厘米=（）厘米，可让学生叙述：2米200厘米，200厘米加上6厘米等于206厘米。简单的两句话，同桌间的互相交流，使学生掌握思路，并能举一反

三、灵活运用。而班级学习困难生，也可在同桌的带动下，逐步学会叙述，正确地解答

3、让学生。是课堂教学的组成。能提高学生的综合能力，清晰地回忆出本课的要点。小学生表达能力有限，但只需正确引导，学生便能正确地。有些学生话虽简洁，却抓住了本节课的学习，加深了对知识的理解，也进展了学生的学习能力。，经常有目的的课堂，提高学生的浅析，、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。
4、多种形式的训练。它使每学生都有发言的机会，，学生把思维说出来，会有愉悦的感觉，自我体现和自我价值的。操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和进展学生思维的手段，而语言是思维的外化，是思维的物质形式，知识的内化与相应的智力活动都在伴语言表述的而内化，，在教学中要学生动手操作。在指导学生动手操作时，要多让学生用数学语言有条理地叙述操作，表述知识的思维，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地，才能推动初中语文教学论文感知地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。：让学生用一张纸折成均匀的四份；看：引导学生观察①多种不同的分法；②一共分成几份？③每一份的大小怎样？涂：涂出四分、四分之二、四分之三；想：出示涂色的纸，深思小学英语教学论文怎样用分数表示？说：让学生用数学语言表述想的？分数的作用小学数学教学论文是怎样表述的？等等。这样，动手操作引发思维和用数学语言表达，加深了对分数的作用小学数学教学论文的理解，还检查学生掌握新知识的情况，也培养进展了学生的逻辑思维能力。

三、预习、做好课堂笔记

更好地做课堂笔记。课前不预习，上课，老师讲就记，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了性，选择那些书本上的，老师另外补充的内容预习时理解的去记。这样节省大量时间用于听课时深思小学英语教学论文理由。预习培养学生的自学能力。预习本身于学习。预习时，要独立地阅读、独立地深思小学英语教学论文，用的方式去理由、解决理由，独立地接受新知识。在中，学生的自学能力会逐步提高。预习巩固学生对知识的记忆。学生在预习时，对知识已经做了独立深思小学英语教学论文，听课时就加深理解，这样就比单纯依靠听课知识的记忆效果好。预习之所以有这么多的良好作用，以心理学角度说，是在预习中，疑难点，以而在大脑皮层上了兴奋中心，即的力，加深了学生对所学知识的印象并指引着学生的思维活动转向对疑难理由的解决，以而提高了学习效果。预习把老师明天要讲的内容草草看一遍就算了事，要严格按和要求。

四、要多复习

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习简单的机械，系统提高的。复习的任务，查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。一提到复习，学生会马上想到总复习，把应付考试复习的目的，这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是的，如课堂复习、单元复习、期末复习等。课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，要趁热打铁做点练习，以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容梳理、归纳、，以吸收为目的的梳理性复习。课后复习以消除遗忘、强化记忆为，不管老师留作业，都应当对照课堂笔记与教材比较性复习，然后再做作业。单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式。期末复习是将平时学习的知识分门别类地浅析综合，系统归类的。在的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，防止遗忘的最办法及时复习。心理学的探讨，记忆是有规律可循的，学过的知识不复习就会忘记，过一天会忘记一半，经过两天就会忘记2／3左右，遗忘的数量会逐渐减少。，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。
总之，学好小学数学要多种策略教学论文，自发地、积极地、地学习，就能学好数学知识。