学生,小学生课外阅读指导对策

《语文课程标准》 , 小学语文引导学生课外阅读。那么教育工作者，如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又多彩的阅读世界呢？怎样使学生身心得以健康地成长，潜能得以地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的和挑战呢? ，都有诸多感慨。这里，我就如何指导学生课外阅读的话题谈谈的浅见。

一、 培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师。电影、电视、网络为总吸引着孩子们的眼球？答案很简单——兴趣。老师的任务培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书。我的办法是：
1. 故事点拨，激发。学生书本对吸引力，其实尝到读书的甜头。学生最爱听有趣的故事，我就有意识地选择学生感兴趣的、情节生动的故事，课前3分钟生动地讲给学生听，有时故设悬念，只讲故事的片段，让这些精彩的故事或片段“诱饵”，诱导学生因趣而寻书来读。比如，有一次，我拿了本《语文新天地》来到教室，给同学们读了一篇文章后，趁同学们津津有味地回味时，我告诉这本书里还有更有趣的故事呢。大家可到书店去买来阅读。到了天，班上同学的手上便捧上了这本书，书的同学正迫不及待地到处向人预借呢！另外，我有时也会给学生不足，激发学生的兴趣，抓住学生迫切想知道答案的心理，趁热打铁，推荐读物，学生就会自觉地去读书找答案了。
2. 以身作则，榜样激励。榜样的力量是无穷的。老师要在口头上宣传读书的好处，更要时时处处以身作则，做出榜样。在课堂上，教师能旁征博引各类经典名著，好词佳句能随口道来，如数家珍，让学生以老师身上真切地感受到读书的价值。学生会老师的博学多才而发自内心地敬佩老师。“亲其师，信其道”，学生会而爱上读书的。，我与学生阅读，我要推荐给学生的书，我必是先读。每天中午，我必到教室，与学生各捧一本书入神阅读，在这样的氛围中，在爱读书的老师的言传身教下，学生爱上读书是理所教育论文当然的。，我还给学生们古今中外伟人好读书的故事，如《史记》的作者司马迁，《红楼梦》的作者曹雪芹，文韬武略的，科学巨人爱因斯坦，让同学们明白，的成名无不得益于大量的课外阅读，让学生以这些伟人的身上汲取力量，爱上读书。当然，我也没忘记以学生身边的伙伴中挑选榜样，那些阅读起步早、阅读高的学生，在我的辅导下，能胜任“小老师”，让代替老师朗读美文，讲故事。这“小老师”的榜样力量低估，学生的阅读兴趣大增，个个争当“小老师”。

二、 拓宽书源渠道

鲁迅先生在《给颜黎民的信》中对读书有一段精彩的：“如蜜蜂采蜜一样，采过花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥。”这话讲得可谓精妙无比！可巧妇难为无米之炊，书可读，学生空有一腔读书的热忱，犹如蜜蜂无花可采，那又怎能酿出蜜来呢？所以，学校、家庭、社会都要积极地为孩子们创设课外阅读条件，保证孩子们有书可读，才能让采得花，酿得蜜。为此，我在三下了功夫：
1. 争取家长的配合。小学生的课外阅读，光靠老师，要有家长的紧密配合。我家长会、家访等途径向家长们宣传课外阅读对学生知识、开发智力、陶冶情操、提高语文素养的作用，并向家长推荐好书，要求家长多带孩子到书店给孩子选购合适的图书，到邮局为孩子订阅优秀报刊，让孩子们有好书好报可读。我还家长与孩子一起读书，给孩子良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围。
2. 图书馆意识的培养。我发动学生买书，捐书，组建班级小图书馆，资源共享。但班级小图书馆资源毕竟有限，不了不断成长的孩子们的需求。学校图书馆才是学生读物的来源。我学生图书馆检索系统查找所需图书，不断提高信息的能力，进而把图书馆当做课外阅读的乐园、革新的天地和心灵驰骋的原野。
3. 网络资源的。互联网技术极大地转变着的阅读方式，教会学生怎样在网络环境中阅读是顺应课改及高速进展的需求。我校已经建立了校园宽带网，同学的家庭也早上了信息高速公路，所以我向学生们了著名的少儿网站，如童话网、佳佳图书网、少儿信息港，上网阅读，广采博闻，开阔视野，增加阅读量。

三、 搭建展示平台

为了提高学生的读书积极性, 提高课外阅读效率, 增强阅读实效，我想到了行之的办法。如:“我喜爱的名言”交流会，有计划、有目的地搜集关于读书的名言，评说、欣赏；“名人故事会”，讲述名人读书成才的故事，以而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向；自办班级“课外阅读报”，刊载美文佳作，选登优秀读书笔记……孩子们一有空闲便忙于搜集, 采稿、写稿，乐此不疲，热情高涨，读写能力得以提高；参加“读书知识竞赛”“红色经典诵读” “《弟子规》精读”等读书活动, 推动了学生读书、交流、展示的积极性。学生体现，每个月组织评选一次，“书香少年”和“明星家长”，在班级墙报上给予表扬, 并颁发奖状。 先进, 树立榜样, 激发学生的争优热情。
让的孩子爱读书，有书读，会读书，是的追求和。
【作者单位：江苏省连云港市浦东小学】