实验,初中物理实验意识和素质略析

：传统的物理实验教学过分强调对知识的传承和数据的，而忽视学生的实验意识和素质的培养。新课程标准，物理课程科学知识的传授和技能的训练，还应对学生实验意识和素质的培养。
词；新课标;初中物理;实验教学;意识;素质

1、物理实验仪器的认识

对仪器有正确的认识，是用好仪器、做好实验的．准确地认识实验器材，应先以仪器的知识着手，了的知识，就认识和掌握实验仪器．是我的深思．
1．1常用量具仪表的精度与最以、分度值．量具仪表精度，着精密度，也着准确度．当量具仪表的系统误差起主导作用而随机误差叮以不计时，精度就代表准确度．如电压表、电流表、万用表；当鼙具仪表的随机误差起主导作用而系统误差不计时，精度就代表精密度．如米尺、游标卡尺、量筒等．
1．2仪器的型号仪器上的符号．正确认识仪器的型号与仪器上的符号，是正确操作与安全使用仪器的．
1．3科学认识仪器的．使用任何仪器前，应仪器的使用、有关，对仪器的型号、原理、结构．进而掌握仪器的精度、性能、用途和使用策略．物理实验仪器千差万别，使用者的情况也不同，无沦器材，都要经认识后才能使用．

2、科学的实验操作规范的掌握

认识实验仪器足实验操作的，而实验的顺利，是实验规范．
2．1实验操作规范是以科学论述为指导，经实践逐步总结出来的．安实验的首要，要避开实验中人为的误差，减少实验随机误差和系统误差．
2．2实验操作的程序要求是：装配器材，实验前的凋整，按规则实验操作，整理仪器等．
本科论文2．3实验操作的动作规范，是安全实验的保证．
，烧杯中盛有水银，移动时，运用左手托底，提烧杯口，以免杯底破裂；做静电实验时，手持绝缘柄时，运用三个手指握持，以掌心握持，并且要远离导体，防止漏电；调节滑动变阻器滑片时，另外一手应扶持器件；等等．
，如何观察刻度，如何拿光学器件，怎样拿弹簧测力计等，都有的动作规范要求．
实验操作规范是教师实验教学素质的组成，教师在实践中有意识地加强训练．

3、实验严谨与粗略的把握

要提高物理实验的论述，就要知道误差论述．物理教师能正确地运用误差论述，对配置实验器材、把握实验成功的、判断实验结果、解决实验中出现的不足等都有积极的作用．对物理实验误差浅析，是物理实验的特点和要求，物理实验的组成，初中物理实验教学也不．，测量物质的密度的实验，实验中选用精度为l cm。的量筒，对天平的精度的要求高，感量为20mg就够了，即使选用感量为lg的禾平也不会影响实验的精确度，盲目地追求天平的精度就毫无作用了．
初中物理实验中像这样的例子，还有．，(1)为伏安法测电阻时，有时候“内接法”，有时候“外接法”．(2)为在测滑动摩擦力与滑轮组机械效率时，要匀速拉用到浅析
掌握实验成功的，对文学论文实验教学有指导作用．

4、良好的实验习惯的养成

“习惯是最好的老师”．有样的习惯，就会造就样的成绩．在实验室里，的习惯是比较的：
1．学生进人实验室，要按规定位置入座，保持安静，不准擅自摆弄实验仪器．实验开始前，学生应先检查仪器，如有短缺或损坏，应立即报告老师．在老师讲解或演示时，学生专心静听和仔细观察．
2．实验时，应严格认真操作，不得随意玩弄仪器和设备．要操作规程和事项正确使用仪器，以实事求是的科学态度，认真观察、深思，作好．对于仪器设备及物品均应保护，实验完毕，将仪器收拾好按要求放置．
3．实验时安全，以免发生触电和火灾等事故．如危险迹象，应及时报告老师，并尽力协同处理．

5、合作能力和合作精神的培养

新的课标，新的被倡导的学习方式是探究性的、合作性的和自主性的，所以在初中物理实验教学中，学生明白的是探究，掌握的是探究策略．这样，才能培养学生的探究惟学习能力．小组合作探究的策略被广泛地运用到学生的分组实验中．
，在做“摩擦力的大小与因素有关”实验时，教师安排学生分组讨论，让学生在讨论猜测的上，的实验验证，学牛的积极性、性就会很好的提高．
对上述实验讨沦的中，学生给出的不同答案有：接触面积、接触面粗糙、接触面的湿度、接触面的的压力等．学生对这些因素个实验性的探讨，的时间就会太过漫长．教师安排学生以小组为单位，有地对的因素实验性验证．对小组的实验归纳总结，学生的思维就被活跃，的课程内容也很好的升华和提炼．
总之，在物理教学革新中，越来越多的教师认识到物理实验教学的作用，并努力提高实验教学质量．物理教师应的实验教学素质，两：一是物理实验技能的素质，二是实验教学的素质．实验教学仍然是非常薄弱的，要转变情况，就要在思想上，提高实验在整个物理学习的地位，加强实验室的物质建设和提高教师的实验教学素质。