学生,提高高中语文教学有效性探讨探讨

：新课程革新初中英语教学论文的，语文老师要不断地改善教学，才能更好地推动初中语文教学论文教学。在高中语文教学中，教学实践，实践摸索，了高中语文教学的一些策略教学论文和倡议。
词：高中语文；教学；探讨
在高中语文教学中，教师如何地新课程标准，提高教学性，老师们面对的核心理由。以新课程理念为，高中语文教学实际，下面谈一些。

一、灵活运用语文教材，提高学生的语文素养

语文教材是高中语文课堂教学的，提高学生语文素养的途径，教师在课堂教学中应新课标的要求，灵活运用语文教材，大胆实践，增强对教材的驾驭能力，不断提高自身教学。高中语文的新教材选用了优美的文章，有不少还辩证思维的内容。教师要的教材资源引导学生仔细品味文章中关于辩证联系的内容，深入挖掘出其论述的本质，转变初中数学教学论文看待事物的角度，的生活实际，谈谈对矛盾统一对立思想的和感受。这样活跃课堂气氛，培养和提高学生的辩证思维能力。教师对教学内容的灵活处理和运用让学生享受深思小学英语教学论文的乐趣，革新的乐趣，并在不断深思小学英语教学论文和探讨的中提高自身的文学素养。

二、课堂导入要激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”让·皮亚杰也说过：“智力的工作者都要依赖兴趣。”，兴趣是诱发学生思维拓展、情感体验的因素，一堂课能否成功，很大上取决于课堂导入。在多媒体课堂导入时，应精心设计，音画效果带领学生预设情境，以而引发学生共鸣，激发其学习兴趣，形成预期的情感需求。

三、理由情境创设生成型课堂

课堂教学静止不动、一成不变的，教师要创设动态的课堂，用预设生成的设计教学。语文课本语文教学的载体，教学内容的全部，教师所要是用教材教，而教教材。教师要有远大的课程视野，教材的信息、内容引导学生扩充、延伸，最大限度地去学生的知识，还要精心预设可能的“生成”层面，敏锐捕捉课堂上的生成性资源，、放大、提升，的方式创设理由情境，建构开放、和谐、动态生成的语文课堂。创设理由情境是创设生成课堂的方式，在教学中，设计一系列理由，引导学生认识理由、浅析理由、解决理由。以《像山那样深思小学英语教学论文》一文为例，下面理由探讨理由情境的设计及生成型课堂的创设。
理由一：文章一开篇一声狼嗥，特写的狼嗥表达了作者怎样的情感？引导思路：先让学生齐读文章段，以文中找出能作者情感的词语，然后再以这些词语中挖掘一声狼嗥所的情感。如“不被驯服的”“对抗性的”“悲鸣”“蔑视”等。
理由二：如何理解“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种它和这座山才的东西”这句话？引导思路：这句话了作者对狼的转变。引导学生以原文中找出词句，感受作者转变的。语句有：“在那些年代里，还以未听说会放过打死一只狼的机会那种事。”“当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时期。”“那时，我总是，狼越少，鹿就越多，，狼的地方就意味着是猎人的天堂。”“，在这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意。”对这些句的浅析：狼一是凶恶的捕食者，捕杀了无数对的鹿，猎人杀它是的。但狼大自然的儿女，它的生命也应受到的尊重。
理由三：说说你对“世界的启迪在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵”这句话的。引导思路：引导学生想象荒野中万物自由自在生长，之间的联系平等而和谐，联想到对人类的启迪。
理由四：你这只狼，你会呼喊？请说出你呼喊的内容。这道题属于延伸题，答案比较宽泛，让学生自由发挥，只要涉及“捕杀狼，破坏生态环境，狼的生命也应受到尊重，人与万物应平等和谐相处等”的答案正确的。
理由五：为说“它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”？引导思路：理由和文章开头呼应。人、鹿、松林与狼在面对狼的嗥叫时所深思小学英语教学论文的都一样，肤浅、狭隘、主观的，唯独山的深思小学英语教学论文是深刻、长久、客观的。这样就扣住了文章的标题“像山那样深思小学英语教学论文”：人类也像山那样客观、深刻地深思小学英语教学论文狼嗥的含义，以长远出发，以大局出发，去深思小学英语教学论文的世界，去深思小学英语教学论文人与自然的联系。

四、学生大胆地发表的见解

教师要学生勇于举手、大胆发言，学生树立勇于发表见解的信心和勇气。，在《故都的秋》一文的学习中，给学生们自主权力，让大家探讨文章写了哪些景物时，有的是分段，有的是列举小标题，有的是图文。接着我请同学们选择喜欢的一幅春景图欣赏揣摩，学生兴趣十分高涨。有的声情并茂地朗诵，有的推敲用词，有的比较品味，有的用水粉当场画出心目秋。自主选择在学习、内容、学法，还在作业和评价。给学生选择的权利，让学生决定爱学的、想学的，发挥学生的自主性既是自主学习的，教学的。，畅所欲言、各抒己见的方式活跃了课堂氛围，激发了学生的联想能力和创造能力，使语文教学以课内延伸到了课外，拓展了学生的思维。
总之，广大语文教师要以新课改的理念、积极进取的意识在教学实践中不断探讨、反思、总结，切实提高每一节课的教学效益，这样才能推动初中语文教学论文高中生语文知识能力的提高和全面持续进展。
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（作者单位 江苏省睢宁县古邳中学）