审题,略谈高考作文快速审题立意写作策略

：高考作文，考场气氛紧张，考生常因时紧心急而致思维艰涩，行文呆滞。临战不乱，行文，抢夺高分，对作文来说，要着要过好审题立意关。讨论考场作文审题立意应掌握的策略。
词：高考；作文；审题；立意
中图分类号：G633.24 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0044-01
近年来，各省市自主命题的增加，高考作文题呈现出多样性特点，但其走向还是要求作文题能贴近生活、社会、进展个性、人本、革新。考场气氛紧张，考生常因时紧心急而致思维艰涩，行文呆滞。临战不乱，行文，抢夺高分，考生还是要掌握应考对策。对作文来说，要着要过好审题立意关。
审题的目的，认真地浅析题目，把握题旨，明确要求，确定范围，理清思路，定好文体。审准了题意，就拓展思路，开掘视点，选准角度立意。为使的立意新颖、独特，不落窠臼，立意时务必要跳出四个小圈子：一是跳出物质性的小圈子，精神世界的理性深思，使思想有；二是要跳出个人圈子，以他人、社会、乃至世界的视角换位深思，分辨是非，权衡利弊，使有；三是要跳出眼前的小圈子，历史的昨天和前天，以古鉴今，使视界有深度；四是跳出生活现象的小圈子，文化层面社会文明，使思维走出肤浅、哲思层面。
来说，考场作文审题立意应掌握策略：

1.审读文题，辨明题意，确立主旨

有些文题具有显著的倾向性，主旨在文题之中。要能抓住命题者的意图，做到题意，确立主旨，不必另起炉灶。常用的策略是“抓题眼”、“明范围”、“扣要求”、“定文体”。如以“明星虚假代言”为的作文，中列举了五种：甲：47％的人明星代言，认识产品，有助于销售；乙：91％的人明星代言有不足，比如“三鹿”奶粉，责任就在代言人；丙：有的明星并不知情，是经纪人或朋友才代言的；丁：明星代言于证言，挣几十万上百万的广告费，应当负责人；戊：政府监管不严，舆论、监察部门也有失察；人家好莱坞影星代经济论文言就有被罚百万美元的。 命题者意在社会热点不足，引导考生社会现实，对社会热点不足做出的判断。浅析这5个，其实围绕了不足讨论，即明星代言的社会责任及诚信等不足。考生在写作时，能只人的评论。以列出的来看，考生选择道德法律、社会公德的角度写作，但中有一词“责任”，，以整个来看，应扣住“责任”这一核心题旨立意，由明星代言生发开去，旗帜鲜明地，明星社会公众人物，盲目追求经济利益，而忽视社会责任。

2.审读文题，扣准中心句，确立主旨

近年来，高考加话题式的作文频频出现。对作文题，对浅析提炼。策略是，找到中心句，然后或由表及里，深入本质；或寻因究果，因果互推；或总结归纳，规律……对的浅析提炼要做到客观公正、切中肯綮，能提炼出独到深刻的主旨。
如“兔子学游泳”作文题，动物管理局为了小动物的全面进展，将小兔子送进游泳培训班一事，中列举了：
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”（无视受教育者的特点和个体差别，教育具有显著的功利性和盲目性）
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为弱点训练而不进展特长呢？”（承认了个体的差别性，并能浅析其优劣强弱，教育中主张因材施教，扬长避短）
思想家仙鹤说：“存活的本领不止呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”（既受教育者个体的差别性，又教育策略和手段的灵活性）
像这样的命意作文，在审题时，就先对每个剖析，抓住不足的实质，然后再选择感悟较深的角度去写，这样才能既保证审题的准确度，又使立意达到和深度。
浅析，： 兔子、小狗、小龟和小松鼠是一类；培训班教练野鸭 ，评论家青蛙， 思想家仙鹤是一类。 兔子、小狗、小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，说是青少年；培训班教练野鸭评论家青蛙、 思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等。
写作时，站在社会、学校、家庭角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，多孩子的生理特点、个性特点，孩子培养更多的适合的存活进展的技能，因材施教，作智慧的引路人；也站在孩子自身角度来谈，新世纪的年青人，要知道最擅长的地方在哪里，然后发挥的优势，你他人和社会，然后寻找的潜力空间，培养和提升。

3.理清联系，辩证浅析，确立主旨

有些作文题目或话题，是由两个或两个的词语或词组并列构成的，把命题称之为“联系型”命题。对于这类命题的作文，运用辩证思维的策略，抓住两头，辨清构成题目的词语或词组之间特定联系，在辩明联系的上确立主旨。如以歌词“绿叶对根的情意”为的作文，有的考生全面理解，以中提炼的就很偏离话题要求。如，有考生在立意时，就把“同学间的互相，朋友间的互心，爱人之间的互相体贴”比作绿叶与根的联系，这就与感恩之味有了距离。其实，在审题时，应考虑绿叶与根的双元联系、辩证联系：根滋养抚育绿叶，绿叶才可葱郁，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对的呵护；根作用于绿叶，绿叶反作用于根，的。，像游子对故土的感激眷恋，华侨对的回报感恩，孩子对母亲的依恋的立意就题意了。当然如要写出深意，学生就要超越感恩，以中品出根与绿叶的延续性联系--“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为群体情感倾向，比如，“乡愁的文化心理”等，那就能写出的思想深度。

4.调动联想和想像，虚实转换，确立主旨

有的作文命题很实，它用现实生活人、事、景、物、情、理来设题，表面看来似乎很入题，其实，学生常常因打不开思路，写得很俗套，流于平庸。对于这样的题目，完全调动想象，以侧面入手，寻找与文题内容相应的感官、意识、情感和思想“虚”的内容，审题、立意。如2009年湖南卷作文题《踮起脚尖》。审题的时候，就把“脚尖”和“梦想”、“选择”、“判断”、“智慧”等话题联系，巧妙转化去写。这样既能开拓思路，又切合题意。有些题目看很抽象，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认知”等，碰到这类题，就由虚入实的转换，把虚幻的东西写得真实、自然、可信，把隐寓的说得看得见，摸得着，把看很空洞的论说表达得些。如“敢于尝试，成功其实并不辽远”就可名人的和的亲身分感受去写，化虚为实，完全把“尝试”“虚”的东西阐述得真切可感。
总之，审题、立意是行文要著，要，加强训练。上面的这四种策略，常见、、。学生在运用这些策略审题时，单独只取其一而不余，而应当把它们，不同的作文题，互相补充，互相参照，这样才能审准题，审好题，顺利过好高考作文关。