阅读,激发兴趣,自主快乐阅读教学探析写作

[内容]：阅读教学是语文教学的半壁山河，是听说读写教学，是培养学生语文素养的手段。小学生的认知特点和心理特点，浅析阅读教学目前状况，了在小学的教学中激发学生学习兴趣，让学生自主快乐的学习论述，战略及原则等，这些措施的，将于培养学生积极探讨的心理取向，调动学生的参与热情、提高教学效率，让都能愉快地接受知识、进展。
[词]：农村小学、阅读教学、目前状况、对策
一、理由的
以培养学生全面素质来看，以21世纪对人才的要求来看，提高学生自主学习能力已的亟待解决的课题。在语文阅读教学中如何才能激发学生兴趣，自主快乐地学习，构建和谐高效率课堂，理由十分。

二、阅读教学的作用小学数学教学论文和目前状况

(一)阅读教学的作用小学数学教学论文

小学语文阅读教学内容是是听说读写教学。阅读教材它有多彩的内容，是学生扩展视野、知识、培养能力的信息资源，是知识增加的宝库，为学生的能力形成的营养。
新课程革新初中英语教学论文、强调知识学习的探讨性和创造性，语文教学的—阅读能再袭用传统的以教师讲解为主的方式而不思革新初中英语教学论文。课标中说“阅读是学生的个性化，以教师的浅析来代替学生的阅读实践。要珍视学生所得的感受体验和理解。”对于这些表述，把它归结到核心上来，那“自主阅读”。自主阅读是对传统的“被动阅读”为别人阅读的否定，是对阅读功利性的颠覆。它强调阅读是学生的事，是生活学习的，是成长和进展的必要，是生命活动的组成，如同人要吃饭、瞌睡一样。
语文课程标准：“培养学生具有独立阅读能力，情感体验，率地积累、形成良好的语感，学生运用多种阅读策略教学论文，能初步理解感受、鉴赏文学作品受到高情操和趣味的熏陶，进展个性，的精神世界。培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量，提倡少做题多读书，小学六年课外阅读总量不少于145万字。”
所以，阅读教学对于培养学生的阅读能力是十分的，认真探讨阅读教学，并做好阅读教学。

(二)阅读教学的目前状况

近年来，倡导教师坚持以“革新初中英语教学论文推动初中语文教学论文科研，以科研带动课堂教改”力求突破传统的课堂教学方式，以知识的层面上认识课堂教学，以人文的角度探讨课堂教学，学生的知识掌握，更着眼于学生的进展，对传统教育中不的思维方式和方式革新初中英语教学论文，树立新的教育思想、教育理念构建新的教学方式，已广大教师的共识和迫切要求。以实际教学情况而言，偏远农村小学语文教学还有着着误差和弊端，它体现在一下：

1、教师体现为：

以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的“三中心式教学”少数“尖子生”占领课堂，学生当“看客”的现象仍屡见不鲜，这些现象使学生的性和潜能进展受到禁锢。
教师误阅读教学没好的策略教学论文，带领和要求学生读书学生喜欢读就读，喜欢总不读不读，在阅读的策略教学论文和内容上不去挥发，学生乱“吃”一通的结果，吃坏了肚子，又无良药可治。
有的领导和教师，用大量的时间让学生去读书，是课外书会耽误学生做作业的时候和影响其他学科的学习，吝啬过度。
有的教师仍信奉“重压之下出成绩，汗水时间换分数”，急功近利，较短期；有的教师为了大显身手，讲风过浓、越俎代庖；有的教师死抱着“练为主线”不放，练功过烈，师师生疲于奔命，捉襟见肘；有的教师由“满堂灌”走向另极端，“满堂问”，仅学得皮毛而已，不一而足。

2、学生体现为：

阅读兴趣不高。同学不喜欢看课外书、即使看也马虎，做摘记的较少。另外，以同学们的阅读时间上又出平时上课期间的阅读很少，同学们学习负担过重，学完课本知识及各项作业已头脑发胀，头昏眼花，无暇去读课外书，这也是同学们不很喜欢的理由。
阅读单一。学生数喜欢读故事书、科学读物，对其他书读得很少，如文学名著运用文和古诗等。以学生出学生数对中外经贸文学作品都不熟悉，文学积累非常薄弱。
阅读数量。其理由有二：一是学生很感兴趣的课外书，这与本地的经济环境、语文教师的有很大联系。二是和现在的考试制度联系密切，因个别教师一味追求考试成绩而剥夺了学生的阅读时间。
阅读环境较差。农村小学生课外阅读的好坏与家庭环境和家长的文化素质有很大联系。家长有文化素养、家庭文化气氛浓，种类，那么学生就有书可读，其课外阅读情况就好。反之，则无报可看，课外阅读纸上谈兵。低估家庭对孩子潜移默化的影响作用。
语文教材是推动初中语文教学论文学生进展，提高阅读能力的，但其局限性显著的。叶圣陶先生早就说过：“课文无外是例子”“教材教学的”的话。教师努力培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，正像鲁迅先生所说：“如蜂蜜一样，采过花，才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限了。”
我国是贫困山区农村小学的语文阅读情况实在堪忧，语文教学工作者，应开拓思路，广开阅读之门，搞好阅读教学，引导学生博览群书，广泛吸纳书营养，以积累语文知识，提高素养。

三、阅读教学的对策和措施

(一)创造阅读条件

良好的阅读教学必要的阅读。有时间、策略教学论文和等。如安排好阅读所的时间、阅读的策略教学论文、的购买等。必要的阅读时间，的策略教学论文和必要的阅读，那阅读就成了无本之术，无源之水了。对于的准备，让大家捐一点书组成班级图书角，买一点交流阅读，去学校阅读室借书阅读等。另外，学校应积极与家长联手，以改善家庭文化氛围入手，创造良好的家庭文化氛围。学生的家长还应给的子女做出表率，带头广泛的阅读，以的知识面，以便与的子女交流。对于农村学校来讲，政府还加大对学校图书设施的，学校建设图书库，增置图书等。
在阅读时间上，教师和家长对学生予以保证。以课内学习为中心，向课外阅读延伸，开设阅读课时，保证阅读时间。在阅读策略教学论文上，做好课外阅读书刊的推荐指导，以一篇带多篇，以课内带课外，以精度带博读，不断开拓学生的视野，学生的语言积累；引导学生广泛的阅读，指导学生做好读书笔记，适用课堂可学策略教学论文，内化为阅读学习的能力。

(二)培养阅读兴趣

“兴趣是爱好的老师”学生有了兴趣才能以内心深处对课外阅读产生，要搞好阅读学习和阅读教学，把学生的阅读兴趣培养。学生内发性学习的动机的中心是兴趣和好奇心，只要很好的培养儿童的兴趣，自然会带动独立学习。任何的兴趣，被迫的学习只会扼杀学生掌握知识的意愿。教学中，唤起学生的阅读兴趣，并使之贯穿于学习活动始终，是指导学生阅读学习的课题，提高语文素养的桥梁和纽带。
“兴趣促使人探究”人对某一理由一旦产生了兴趣，会去这一产物，去探究其特点和与产物间的联系。俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，“ 授人以鱼”只能解决眼前的温饱理由，而“授之以渔”却能解决终身温饱。在阅读学习中，教师教给学生阅读策略教学论文，让学生学会阅策略教学论文，去纠正探究性的阅读，以解除的疑惑，和的。“学须有疑，有疑才有思，有思才有识。”在阅读教学中，教师应激励学生深入深思小学英语教学论文，积极理由，大胆革新，探究，使学生在不断的和解决疑难的中，新的知识，以而产生成功的体验，激发探究的心理。

1