关于有着农村浅谈农村小学教育存在理由

【】近年来，了大量资金在农村学校的远程教育和对留守儿童的生活关爱上，把配置教育资源向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜，农村的教育不足在党和的下了长足进展。与城市小学教育相比，农村小学教育依旧很，进展。诸多理由导致农村小学教育面对进展和进步的困境。10多年扎根农村，以事一线小学教育工作，现就农村小学教育有着的不足谈谈个人认识。
【词】农村；小学；教育；不足
我国是农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广量大。要使我国的教育迈上新的台阶，就改善和进展好农村小学教育。近年来，了大量资金在农村学校的远程教育和对留守儿童的生活关爱上，把配置教育资源向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜，农村的教育不足在党和的下了长足进展。与城市小学教育相比，农村小学教育依旧很，进展。诸多理由导致农村小学教育面对进展和进步的困境。10多年扎根农村，以事一线小学教育工作，现就农村小学教育有着的不足谈谈个人认识。

1.教育不均衡，农村办学条件差

与城市相比，农村教育经费有限，农村小学教学设施很难跟城市相比，需求，大农村小学微机室设备老化、多媒体教室、阅览室缺乏或不完备；教学器材缺乏、老化；德、智、体、美进展不平衡，音乐课还是老师唱，学生学，体育课也器材的老化得不到及时的更新而只能简单的教学。这些都影响着农村小学教育的进展。

2.学前教育不规范，影响小学起步教育

受地域和经济条件的制约，农村数儿童有着接受学前教育不规范的现象。好多幼儿园设施不齐备，属于“家庭保姆”型，规模小，缺乏合格的师资。是年龄偏大的聘用制教师，无专业化知识、技能，在教学中不儿童学习兴趣的培养，教学内容单调乏味，无非是用“填鸭式”的教学方式，让儿童接受小学化的知识，其他能力得不到培养，还养成不认真、厌学等不良习惯，给今后的小学教育很大的影响。

3.生源分流，学生逐年减少

近年来，教育革新的不断深化和教育资源的重组农村产业结构的调整，使农村小学生源骤减不足凸现。近况在我区农村小学有着，有的村小班级人，开不起班。不教育工作者的。造成现象的理由有几种：是计划生育政策的实行，农村人口出生率显著下降，使生源大量减少。，城乡二元结构差别造就教育资源进展不均衡，加上家长越来越对孩子的培养，都希望子女接受更好的教育，想方设法将子女转到中心小学或区县小学学习。再次，农村产业结构的调整，现在不少农民外出务工，孩子随父母外出，客观上造就了农村小学生源的减少。

4.农村小学师资结构矛盾突显

农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增加，但农村小学教师队伍老化，新生力量，担忧。在农村小学里，年龄偏大的教师还是占大，这些教师教学经验十分，但仅凭日积月累的教学经验开展工作，教法陈旧，观念，知识结构老化，知识面窄，面对新形势下的素质教育，革新后的义务教育课程，力不以心，无所适以。再者英语、音乐、体育和美术等专业化教师，是教师承担科目的教学，教语文教音乐还要教美术等。这一现象制约着农村小学生的德、智、体、美的全面进展。，教师队伍中还出现“留不住”的现象，在村级小学任教的优秀年轻教师已调往镇中心学校或区县小学，造成师资十分薄弱。

5.教学科研流于形式，课程革新举步维艰

农村教育，笼罩在应试教育的阴影里，教师工作简单的考核学生的成绩，以而导致教师以事教学探讨性不强，积极性不高，学校只能依靠制度强制推进，数教师以事教学探讨是年轻教师的事，是教育专家的事。即使开展教研活动，为了应付检查，并把教学探讨看作是提升业务能力的途径。评课也如此，主题不明确，发言人完全，缺乏应有的争论，不出教研的气氛，教研活动效益低下，于教师的专业化成长，以而影响学校课程革新的推进工作。

6.陈旧的管理制度制约进展

在农村，评价教师的工作成绩仍以学生的考分为主，学生的分数高，就意味着教师的教学工作好，教学能力强；学生考不出成绩，那教师的，教师教学能力差。教师为了追求高分，不按课表上课，课表安排的英语、音乐、心理健康等科目，形同虚设，为应付上级检查，实际都被占用改上语文、数学了。农村小学经费有限，人力资源，教师很少有机会参加培训，凭着教学经验来教学，不适应进展。另外，城乡教师之间的交流机制形成 ，影响着农村小学教育的进展。
“百年大计，教育为本”。孩子是祖国的花朵，是振兴民族的希望，更是牵系着千家万户父母的神经。，的孩子，教育，就教育有着的不足。全面提高农村小学教育教学质量是的要求，小学教育内在进展的，其任重而道远。各方积极配合，通力合作，实践，才能不断开创教育新局面。