新闻,新闻不应是我们心中痛

社会的进展，高考越来越彰显贴近生活，走进学生心灵的本质，尤其是新课标下的语文高考中选考实用类文本的考查，恰恰是是新课标高考走近生活，贴近民生的。
考纲中明确了传记、新闻、报告和科普文章这四类文体。以固有的备考方式看，更多的学校还比较规范更全面的备考方式，是新闻访谈，上以未涉及，有的学校避开了专题，它该心痛。反思的教学，总结如下：
纵观近年来的高考试题，传记类、新闻类是命题。如2010年广东、山东考查的是新闻，辽宁与新课标卷考的是传记，福建与天津考的是科普文本。以近三年高考卷的考查情况来看，侧重考查两种能力：一是文体特点考查知识与能力。在考纲规定的三类能力中，对文体特点和体现手法的考查命题点，尤其是文体特点考查体现手法的题目，在2012年备考中应。二是文体特点考查理性认识和探究能力。传记与新闻背后隐含的“深层意蕴”“人生价值”“精神”是忽视的考查点。

一、考纲浅析

2012年高考考试大纲（新课标）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。传记、新闻、报告、科普文章的文体特点和体现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。浅析思想内容、构成要素和语言特点，评价文本产生的社会功用，探讨文本的人生价值和精神。

1.浅析综合C

①筛选并整合文信息
②浅析语言特点，把握文章结构，中心意思
③浅析文本的文体特点和体现手法

2.鉴赏评价D

①评价文本的和倾向
②评价文本产生的社会价值和影响
③对文本的某种特点作深度的深思小学英语教学论文和判断
3．探究F
①以不同的角度和层面发掘文本所的人生价值和精神
②探讨作者的写作背景和写作意图
③探究文本某些理由，的见解

二、学情浅析

1.这届学生在高一高二时间紧、课业任务重，个别省市年新课标高考，以上到下都明确的指向性，所以开《新闻与访谈》选修，学生对这一文体知之甚少。学生底子薄，文体意识不清。
2.经过两周的复习，接触文本和做的题目，学生已对新闻和访谈的知识和题型有了的，也是完全陌生，但还深入透彻地理解。
3.一同学在头脑中或积累本上有了题型的答题思路和方式，但还量题的训练，加深印象，形成牢固的答题意识。

三、考点浅析与备考对策

考点浅析：考纲的规定，有一题型与散文、人物传记有些是的，比如：筛选并整合文信息，浅析语言特点，把握文章结构，中心意思。但有题新闻、访谈的文体特点来命制的，这一题还应师生们的十分。
备考对策：

1.文章的某自然段是新闻的哪一。

新闻的结构分标题、导语、、背景、结语。

2.新闻报道某叙述方式（如：顺叙、倒叙、半倒叙）有好处。

消息一般倒金字塔式（即先说结果，再说事实，说次要内容）作用：事件的结果，吸引群众的兴趣，造成悬念。
顺叙的叙述方式，条理清晰，新闻事件的连贯性并且使层次分明。

3.新闻报道中时间有作用。

事件的连贯性，增强新闻的现场感，彰显出新闻内容真实性。

4.请以新闻的时效性角度来浅析这篇新闻的特点。新闻的时效性在“快”和“新”两个。

“快”是指报道迅速、及时；“新”是新鲜、新颖、新生，即将最新发生的事件或新生事物报道出来。

5.新闻的语言一般是客观平实的，而这篇报道却运用了生动描绘性的词语，请简要浅析。

运用化的语言，具有了浓烈的感彩，使新闻有较强的感染力和鲜明的倾向性。

6.这篇新闻是如何它的真实性的。

①以再现采访的角度深思小学英语教学论文
②以再现现场情形的角度深思小学英语教学论文
③以叙述人称选择（记者、当事人）的角度深思小学英语教学论文
④以细节描写作用的角度深思小学英语教学论文
⑤以新闻数据运用和配发新闻图片的角度深思小学英语教学论文

7.新闻中了哪些角度来报道事件的。（记者和当事人的角度）

8.这篇新闻报道以内容、结构等有哪些不完善的地方，以哪些地方改善，请浅析。
①新闻事件应有因有果，首尾呼应，保证报道的完整性。
②新闻事件来源要清晰确切，保证事件的真实性
③用词要清晰准确，含糊不清。
答题对策论述，提升能力，以练习为载体，在练习中才能加强印象，形成熟练的做题策略教学论文，提高能力。

（韩世昆河北冀州中学高三语文组053200）