传统美德,论新时期高中历史教学中民族传统美德教育

摘　要　历史是团结人心的，也正是历史，才让的前辈们有勇气与侵略者斗争到底。民族是伟大的民族。所以，历史教师不要让历史课考核学生记忆能力的工具，要让学生以历史课中学会民族感，民族自豪感，发挥历史的作用。
词　高中历史　课堂教学　民族传统教育
历史是镜子。鉴古知今，学史可知前世，可悟今生，可净化心灵、塑造品格，中学历史课的根本。所以，广大的一线教师担负起这一使命，开动脑筋，积极努力，在教学中发挥历史的教育功能。

一、高中历史学科的教学目前状况浅析

，在学校尤其是高中学校里，一学生的历史应试能力已大幅度提高，而民族传统美德等思想道德素质却地下降；另一学生的历史高考“分数”越来越高，而学习历史的兴趣却越来越低。是理由造成目前状况呢？究其根源是：传统的历史教学有着着的弊端，即“重智力轻德育”，“重形态轻人格”，“重说教轻情感”。再说，社会主义市场经济的深入进展，物质文明和精神文明失调，好多高中抵挡不了追星热潮的浸泡，抵挡不了拜金主义的影响，抵挡不了世俗名利的诱惑，那些源远流长的民族传统美德便在身上缺失，体现为个性人格不，缺乏家庭道德、公德意识淡薄、缺乏的公民素养等。

二、高中历史教学中民族传统美德教育的作用小学数学教学论文

民族传统美德是民族文化的精髓，是民族在上下五千年的历史长河中不断积累而成的优秀文明成果，是“魂”、“根”。在高中历史教学中开展民族传统美德教育是传承祖国民族文化传统，弘扬和培育民族精神，全面落实历史新课程革新初中英语教学论文要求，是培养全面进展的“人”和负责任的合格公民的必定教育论文要求。所以，开展民族传统美德教育，是高中历史教学的内容，是历史教师义辞的责任。

三、在高中历史课开展民族传统美德教育的途径

(一)挖掘教材潜力，民族传统美德教育。

高中历史是大量史实、史料揭示历史进展规律的一门课程。尤其是史，更揭示了民族传统道德，显性的和隐性的。所以，历史教师深入探讨教材，努力挖掘教材中民族传统美德教育的内容，教材培养学生的民族素养，激发学生的民族自豪感和民族自尊心和自信心。如在《现代的对外联系》中，自然地把对学生民族素养的培养渗透在。这一专题讲述的是新成立后的50多年来对外联系的进展历程。历史教师应积极地引导学生深思小学英语教学论文，在现代对外联系进展里程的上，正确认识与世界的联系，感受对外联系的成就和国际地位的不断提高，增强对社会主义的自豪感和建设祖国的责任感。

(二)明确，开展民族传统美德教育。

任何计划、的工作，盲目的、莽撞的工作，其结果是注定要失败的。学生学习历史，总是要一节节的课堂教学来完成的，这就要求教师时刻把“给青少年播下民族传统美德种子”己任，学期教材内容统筹安排，通盘考虑，精心设计，制订明确、、恰当的计划，脚印地去落实历史教学中民族传统美德教育任务。如李白、杜甫、白居易不但才华横溢，诗艺高超，具有热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情操。应当以此向学生做人要德才兼备的教育。在计划时，还要恰当，脱离了所教内容空设，或超越学生高深而不切实际的，都不会收到好的教学效果。

(三)乡土资源，开展民族传统美德教育。

钦州是历史名城，历史名人与钦州息息。如，民族英雄刘永福是黑旗军的创建者，是农民出身的杰出将领。在19世纪中后期发生的援越抗法、中法战争和中日甲午战争中，率部与帝国主义侵略者殊死战斗，建立卓越功勋，我国近代史上著名的民族英雄，为后世所景仰和垂念。再如，抗法老将冯子才，广西钦州人。他七十高龄仍挂帅出征，一举以法国侵略者手中夺回镇南关以南广大地区，近代史上少有的一位以游击战取胜的民族英雄。这些民族传统美德教育的好素材，它能使学生把爱祖国和爱家乡紧密，以而深受熏陶、教育。

(四)开展课外活动，民族传统美德教育。

在课外活动中开展民族传统美德教育，是深受学生喜爱的好形式。所以，教师应身边的资源现场教育。我国各地有的道德教育的“活教材”，教师要，如参观烈士陵园、博物馆，走访老红军、老干部各类名人英雄等。，在课堂内外有意识地开展多种形式活动，旗帜鲜明地向学生宣传民族的优良传统美德，让学生潜移默化地形成意识并自觉调节的行动。如组织学生观看历史名人《张衡》《林则徐》《伟大的中医学家——李时珍》，指导学生历史名人事迹，举办故事会交流，带领学生参观博物馆，太平天国忠王府，府学文庙，林则徐纪念碑等，发动学生办好图文并茂的“历史小报”“手抄报”“黑板报”，刊载历史名人有关事迹名言，发表学生的感受，并评比。总之，兴致盎然的课外活动，学生既能提高学习历史的兴趣，陶冶情操，又、深刻感受到弘扬民族传统美德的必要性。
总之，历史教学在贯彻传统美德教育，具有广阔的前景。要挖掘我国传统道德积极因素，弘扬民族传统美德，为建设社会主义新道德服务，为培养“四有”一代新人打下良好。还要深入挖掘其的内涵，提取深沉的精髓，以而使民族传统美德在青出年心中生根发芽，发扬光大。
文献：
教育部.普通高中课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社,2003.
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