学生,语文教学点滴心得写作

语文既是一门科学，一门艺术。语文教师良好的教学效果，积极启发引导，调动学生学习的性。要做到这一点，是使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、积极的中知识。我在教学实践中有心得感受，语文课要上出特点来，在灵活性上下功夫。

一、教学要不同的文本灵活设计

教师要追求课型的多样性，学生的实际情况，灵活地选择有性的课堂教学。如小说鉴赏课，探讨小说的写作技艺，运用鉴赏小说的策略教学论文去探讨文本；散文鉴赏课，要引导学生与作者达到心领神会，上得情味深长，耐人寻味；诗歌鉴赏课，要诵读、涵咏，探讨意象和意境，上得如诗如画，情韵盎然；戏剧鉴赏课，要读出或演出人物的性格，挖出人物语言潜台词来。这样，因文本而施教，才是“对症下药”。

二、把心贴近每学生

著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，失去自尊心的孩子；好教育的孩子，具有强烈自尊心的孩子。教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。一是给优生以雄心。优秀的学生有扎实的功，有超人的智慧，还有独到的学习策略教学论文，所以我要求拥有雄心壮志，要定下更高的，最好，更好。二是给中等生以信心。中等生是比上、比下有余，平平而过，懒懒散散，消极地对待的成绩。心理，我给中等生的是信心，努力还是上升的，好多学生恢复了信心，努力赶超，扩大了优生的范围。三是给学困生进心。我尊重这类学生，努力激发的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。

三、挑战自我，充实自我，在否定中成长

直到现在，我真的是和学生在一起成长，有得有失。仅仅禁锢在小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有结果——不进则退！多读教育论述的，增加的文化底蕴，向有经验的老师多学习、多请教，对的教学多反思，提高对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
教师在课堂教学中还要有“”，每上一堂课都以满腔热情的积极，将知识技能传递给学生，使学生的心教师的情感而奔腾澎湃。只要以内心深处去热爱学生、关心学生，积极地创造条件，让学生以中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛和教学效果自会形成。
（作者单位：洛阳市中学）