实验,如何培养学生提高性实验能力

【摘要】体育实验课程教学的内容要以验证性实验向探讨性实验转变，还要增加提高性实验的，逐步建立开放式的教学环境，以培养和提高学生综合性实验和设计性实验的能力。
【词】实验课程教学；革新初中英语教学论文；提高性实验；设计性试验
国际金融危机加深，高校毕业生就业愈加困难，尤其是高师体育类专业的毕业生。其理由是高师体育类专业学生自身综合素质、革新能力不适应社会，不被社会所接受、认可。面对如此现实，高师体育实验课教学应适应社会，深化实验教学革新初中英语教学论文，培养学生的实践能力和革新能力已迫在眉睫。

一、实验教学革新初中英语教学论文的途径

1.倡导多维性思维。以高师体育系实验课教学培养革新型人才为例，实验教学运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学等课程的实验内容，在高等体育院校形成了一门独立的课程系统——运动人体科学实验。此课程的是使学生新世纪体育人才应掌握的运动人体科学实验策略教学论文，具有初步运用运动人体科学实验策略教学论文指导和评价体育教学、体育健身和运动训练的能力。体育系本科实验上观察、测量(测试)、验证性操作、整理数据库、总结浅析。在教授电刺激坐骨神经——腓肠肌标本时的肌肉收缩反应时，应使学生先学会观察，考虑电刺激给多少，肌肉收缩强，刺激过小或过大会出现现象，刺激神经和刺激肌肉有现象等。应突破单项灌输思维，倡导多维互动思维：骨折了做训练，为防止肌肉萎缩如何做？启发学生的创造性思维能力，加深学生对已有论述的感性认识，并掌握实验的技能。还引导学生以实验中理由、浅析理由并运用所积累的论述和实践知识解决理由。
2.革新初中英语教学论文教学内容和教学方式。对实验课内容革新初中英语教学论文，是增加提高性实验(综合性实验和设计性实验)的。仅把实验教学单纯当作验证论述的实践是片面的，要有比例的综合性实验或课程设计，才能把论述与实践有机地，提高学生浅析理由和解决理由的能力。，实验教学内容分为三个：1.认识实验。一般演示性实验。着重加强学生对实验仪器设备的、使用能力实验操作的规范化。2.性实验。必要的验证性实验。实验对所学的论述知识加深理解。3.提高性实验。是综合性实验和设计性实验。是明确的实验教学计划。以运动生物力学为例，实验教学计划是运动生物力学课程教学及每学期的开课计划，将实验课程单列出来，形成实验课程教学计划，其内容：项目编号、实验项目名称、课程实验学时、每批组数、每组人数、实验、实验时间、实验教师等。实验课分为验证性实验、设计性实验、综合性实验。以验证性实验向探讨性实验转变，现代实验教学，目的已让学生“验证论述、培养动手能力、掌握实验技能”，着重培养学生的思维能力、实践能力和革新能力。实验教学革新初中英语教学论文旨在使实验教学的、层次都能高效地锻炼学生的思维能力和动手能力，激发学生的探究兴趣和革新意识，使实验教学以传统的“以教师为主”转变为“学生为，教师为主导”的方式。，应大胆革新初中英语教学论文不适应新形势的实验教学方式，科学设计教学程序，优化教学和教学策略教学论文，力求培养学生的实践能力和革新能力。教师要学生，让学生参与实验。
3.实验与科研能力的培养相。将培养学生的实验能力与科研能力相，要求学生掌握实验目的、原理、策略教学论文，更应知道如何运用这些实验策略教学论文、手段于体育实践中，人体机能测试、运动选材、体育康复理疗等，解决实际理由。为此，每次实验完成科研课题，每个实验报告一篇小科研论文。还考虑将实验室开放中碰到的实际理由，在实验室的开放中探讨和实验。实验项目来实践，又回到实践中解释理由，这样经典的实验就变成了探讨性实验，培养了学生的科研意识、科研策略教学论文和科研能力，提高了人才培养的质量。讲座的方式，选择的时间，每周安排一名学生完成论文的讲解，并组织学生对讲解的讨论，加强实验思路的培养，科研推动初中语文教学论文学生实验能力的提高，以此带动体育系建设和人才培养。
二、结语
正确认识新旧实验方式各自的特点在体育教学教育作用，处理好传统实验和开放性实验的联系，细化开放式、设计性实验的学生守则和要求，在增加实验开放自由度的加强纪律和管理，定会增强学生提高性实验的能力。
文献：
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作者介绍：郝春丽（1973—），女，山东龙口人，在读硕士，实验师。探讨方向：运动疲劳与恢复。