学生,在新课程背景下初中体育教学中开展拓展训练理性深思

【】教育部以2004年开始推行新课改，新课程标准实行也已经有将近7个年头，在体育与健康新课标（四）的课程中就强调贯彻教育方针和素质教育的要求，为培养高素质的人才发挥作用，对于体育与健康课程的也要社会进展、素质教育要求、学生身心进展等特点，本人自2002年参加工作以来以事初中体育教学工作，在闲暇之余有幸接触到拓展训练课程，我拓展训练以其特有的“现行后知”的教育方式，灵活多变的教学内容，将对推行素质教育，培养高素质的人才产生积极影响。
【词】新课程标准；拓展训练；素质教育
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0175-02
1 新课程体育教学应具有的特点：
1.1 新课程理念更新，“健康”为宗旨。 过去的学校体育是以"增强体质为中心"，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康，而新课程理念下的体育与健康是一门综合性的学科，是以推动初中语文教学论文学生身体、心理和社会适应能力整体健康的提高为，健康是病或不虚弱，是生理、心理和社会等都良好的。而体育与健康新课程的全面将学校向"健康育人"的终身体育观念转变的步伐，明确了"健康"的指导思想，着眼于提高全体学生的体质、推动初中语文教学论文身心的和谐进展与提高学生社会适应能力，完善以"动"为主的课程系统和身体素质、心理素质和适应社会能力"三维健康"的课程指向，培养学生的革新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面。
1.2 教学策略教学论文转变初中数学教学论文，策略教学论文多样有新意。 在体育教学中，学生是，教师是主导已现代教学的方式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受，教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到的、动态的学习，发扬学习的精神、自主意识，学生的作用，把学生学习的权交给学生，学生的作用才能得以发挥。而学生的意识经常会不稳定阶段，有的学生缺少学习体育的良策及刻苦精神，屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，自暴自弃，不想学习，这时教师就以"教"的角度去唤起，使教材简单化、细微化，增强学生"学"的意识，使学生由潜在的进展转变为现实的进展，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的，并适于学生特点的学习对策，学生自觉克服困难、参与锻炼，在练习中的潜能，产生学习和进展的内在动力，使体育教学的。
1.3 教学内容有革新，课程特点有彰显。 新课程的体育教学内容与学生生活和体育锻炼紧密联系，的气息。其内容、文字精炼、插图鲜明活泼，可读性强，启发学生深思小学英语教学论文和培养学生独立解决理由的能力，为使学生树立正确的体育健康价值观，形成健康的生活方式和习惯，提高生活质量，过健康文明生活，自觉终身体育活动奠定坚实的。，体育教学内容的变化更多体现在教学内容的选择与更新，更要贴近学生的生活实际，对学生现在及将来的，这样就有了亲切感，以而提高了学习积极性，达到身心愉悦的目的。以往体育教学大纲不管是南方或北方都一律统一教材，全国都教一样的内容，新课程对教学内容明确的规定，在选材更地方特点、民族特点。
2 在体育教学中开展拓展训练课程的目的和作用小学数学教学论文
2.1 何谓拓展训练。 拓展训练又称外展训练，原意为一艘小舟驶离平静的港湾，义无反顾的投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。拓展训练是现代人和现代组织全新的学习策略教学论文和训练方式。它崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，精心设计的活动，在解决理由、应对挑战中，达到“挑战自我、熔炼团队、回归自然”的目的。

2.2 目的。

2.2.1 自我教育：在拓展训练课程中，教师在课前把课程的内容、目的、要求必要的事项向学生交代清楚，活动中一般不讲述，也不参与讨论，尊重学生的地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教师也点到为止，让学生来讲。达到自我教育的目的。
2.2.2 挑战极限：拓展训练的项目都具有的难度，体现在心理考核上，学生向的能力极限挑战，跨越极限。

2.3 作用小学数学教学论文。

2.3.1 建立信任。 学生在参加活动时，能在危险的情况下信任同伴，身体的活动建立同伴之间的信赖联系。人在复杂的心理性、社会性的信赖联系前，要建立起身体性的信赖联系是很的。当之间建立起人与人的信赖感，就更率真的表达的感情。有人说的那样“加强小组间的联系后，大家就会体谅别人的心情，并敞开的心扉接受对方，同伴之间支持的倾向会加强”。
2.3.2 设定。 拓展训练中，学生很好的设定，那么就能在活动中把握好团队的是，的又是。参与设定的越深，就越能更积极的学习，还能降低推诿责任和临阵退缩的可能性。设定，学生就会不拘泥于过去而更加现在和将来，并逐渐养解决理由而计划的习惯。
2.3.3 挑战压力。 拓展训练内容中设定了看很危险、使参与者感觉到压力的活动，这绝单纯的追求惊险感觉的活动，要在建立了个人和团队的，开展了与自我改善和有社会性的活动，在接受了团队每个同伴的，克服了个困难课题，体验到了达到了的喜悦而转化来的强烈的成功感。将压力转化为“良性压力”，并顽强拼搏、团结协助、不断进取中的成功体验。
2.3.4 解决理由。 人在每天的生活中解决各样的理由时是不会感到不安的。一般的应对策略教学论文是浅析理由，然后寻找解决策略教学论文，并以中挑选最佳的解决对策，然后为行动的做好必要的准备。拓展训练中，学生以团队的形式与同伴一起解决理由，是在解决困难时的团队合作是很的。参加者们先理由的条件和安全的标线，然后寻找更的策略教学论文解决理由，解决理由的策略教学论文的，这样的训练学生感到：为决理由，掌握解决理由的技能，在解决理由的中，体验是很的，而拓展训练让学生在体验中找到解决理由的策略教学论文，掌握解决理由的技艺，以而提高解决理由的能力。
3 拓展训练在体育教学运用价值
3.1 拓展训练体育新课程革新初中英语教学论文的。 新的课程把整个教育划分为六个级，五个领域，即运动参与、运动技能、心理健康、身体健康、社会适应。而拓展训练不但能让学生达到运动参与、身体健康，更的是能让学生心理健康锻炼，参与集体项目融入团队，学会与人合作，能很好适应社会的人。拓展训练课程革新初中英语教学论文的进展走势，和完善了学校体育课程系统。拓展训练让体育回归生活，就它能让学生特殊的体育锻炼，学习和掌握一整套增进和保持“健康”的科学的策略教学论文，并养成持之以恒的习惯，用生活的体育引导健康生活方式的养成，的整体的全面进展，这才是体育课程应达到的教学目的。
3.2 拓展训练项目独特，具有高效的心理锻炼功能。 综观今天的学生，多为独生子女，心理抗错能力差，缺乏团队精神，缺乏勇敢顽强的毅力。在身体，体质弱、协调性差，自我管理、学习能力、交际能力、情绪调节、环境适应和心理调节能力、团队合作意识差。
拓展训练，多种景点心理测评技术和工具，学生就能更客观、更全面的的气质类型，性格特点，情绪倾向，认识和行动风格等等，自知，才能理解；理解才能更好的理解他人，进而理解与环境的联系，才能选择于个人进展的正确方向。
4 总结
“健康”的指导思想告诉，全面作用小学数学教学论文上的健康躯体健康、很好的适应社会，更的是心理健康的内容。而传统体育教学局限于进展学生的体能，忽视了学生心理健康在教学作用，本人拓展训练新兴的教育方式，以“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”为宗旨，产生了预料的教育功效，对参加人员的健康心理、合作意识和进取精神的培养上产生显著效果，是对青少年学生推行素质教育的途径。
文献
［1］ 季浏，《体育与健康课程标准解读》，湖北教育出版社，2002年5月
［2］ 邓星华、谭华，《新编体育教学论》，华东师范大学出版社，2008年9月
［3］ 钱永健，《拓展训练》，企业管理出版社，2006年7月
［4］ 常桦，《自助拓展训练组织与手册》，工人出版社，2008年1月