学生关于,新课程背景下美术教学探讨与实践

一、转变传统的教学观念

观念的更新，就革新的行动。以前教学以教师讲授知识为主，现在向指导学生自学为主转变，树立“学生学会学习”的学习观。
传统教学填鸭式灌输知识，学生头脑被书本或老师限制，只会模仿，不会深思小学英语教学论文，技法课上主张一幅画画得好不好，就看画得像不像。一堂课上下来学生都画得不好，画得都不像，那么，这堂课失败的。如今，要摆脱习惯，明确认识到让学生学习美术让每一位学生将来都画家，在美的熏陶下更深远的进展。
在教苏少版第八册的《车》一课时，传统的教法是老师先浅析讲解汽车的结构，然后讲解画法，学生被动的模仿。课改后，转变初中数学教学论文原来的教法。教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的责任不在教，而在教学，教会学生学。”，教师教学生学习的策略教学论文，让学生学会学习应美术学科学习革新的主旋律。教师应传统的教学观念，提高和强化革新意识，要尽可能多种方式，学生的习惯性思维，促使学生思维革新。

二、营造自由的学习环境

在宽松愉快的环境里学习，心情舒畅、思维活跃，突发奇想，于个性的发挥。也在宽松愉悦的环境里，学生才敢自由想象、标新立异和革新，使个性进展。教师不知识的传授者，而更是学生学习的推动初中语文教学论文者、辅导者和合作者。所以，教师要在课堂上营造平等的、利于师生情感交流的比较宽松的学习环境。课程的，让学生走出座位，走出教室，生活实际，自由组合，去、感受、创造美。有时候这样的课堂给人乱哄哄的感觉，这就更老师多些理解、宽容和耐心，多些呵护和关爱，让学生全情融入教学中，这会使的教学收到意想不到的效果。
在教授二年级《我爱树木》一课时，我想学生每天都会树木，不就能说出树的结构和形态。我若是枯燥地问，然后告诉学生答案，那这节课的作用小学数学教学论文就达不到设想。，我带着学生来到校园中观察不同的树木，树到底是怎么样的?树的主干、树枝、叶子是怎样生长的?不同的树有不同之处……我仍然记得孩子们争着挤到我面前，要告诉我的。作业时，人自由组成一组，一边画一边开心地评价着对方的画，互相修改……学生的动作和声音是成长的一，是儿童情绪情感的伴随物，在宽松融洽的课堂环境中，学生激烈、自由地讨论，大声地说出的感受，大声地完全表达出内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧等情感。
教师要与学生分享情感和体验，适应学生的情感态度，让学生自由地参与到教学中。课堂纪律，可是课堂更应儿童的生理和心理进展特点，能容纳学生个性的差别，，学习氛围很。

三、让生活走进美术课堂

课程标准：“美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在学生美化生活的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”对学生所的专业美术教育，在美术课堂教学中，应加强学生的生活美术教育。
日常生活生活用品、食品的包装袋等上面有非常精美的图案、文字设计，在教学中身边的文化资源补充课堂教学是非常有益的尝试，能收到很好的教学效果。
在教授《字的联想》一课时，我动员学生日常生活中丢弃的生活用品、食品的包装袋及报纸等，把它们清理干净后带到课堂中来，欣赏素材，开阔了学生的视野，了较好的课堂效果。，我还让学生观察生活中店铺招牌的字体设计，并把它们引入到《字的联想》教学中来，课堂教学的有益补充。另外，我还教学生用到的生活用品的包装纸折成五颜六色的小五角星、纸鹤、小花伞、纸花等手工作品。这样的活动，既调动了学生的参与积极性，教育了学生养成良好的卫生习惯，教会了学生对废弃物的，也培养了学生动手动脑的能力。让学生感受到学习与生活密切的联系，学习美术是的，能感受到学习的价值。

四、与其他学科的渗透

学科间的渗透和融合是现代课程革新初中英语教学论文的走势，美术课也要与其他学科之间的壁垒，突破学科界限，统整学生的知识，把美术与音乐、语文、科学、品生等学科，学习的多元化，培养学生的综合思维方式和综合解决理由的能力，使学生全面进展。
美术和文学作品一样，来现实生活及作者思想感情的，只不过是体现形式各异罢了。美术创作是描绘可视的事物，也同文学作品一样，还要描绘出事物的“形”“神”“情”。西欧有些名画，多是取材于文学名著。有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用“诗情画意”一词，好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢!
儿歌是儿童的诗歌，它多彩、童趣，是短小浅白、琅琅上口的艺术形式，适合童年阶段的孩子；而童话奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。教育了孩子，的美丽想象，陶冶情操，也启迪深思。
美术教学是审美的教育，是学生与美同行的一段生活历程。好的美术课应走进孩子们的心灵，的，以的兴趣出发，让孩子们拥有一双探寻美的眼睛，引导孩子们在欢乐轻松的知识学习中感受美、理解美、鉴赏美、创造美。