欣赏,初中美术欣赏课教学探究写作策略

：义务教育美术课堂教学是各学科拓展的，教师要引导学生在学习中探究的美术作品中深层次的作用小学数学教学论文，学习让学生有正确的欣赏艺术的。教师要指导学生挖掘美术作品的内涵，拥有正确的艺术鉴赏能力，要形成适合课堂教学的和教法，找到科学的好教法。
词：美术欣赏；分类；角度；直观；风格特点
中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0253-02
义务教育阶段美术欣赏课是素质教育的组成，它是提升学生艺术涵养和审美情趣的。美术教学还是对各学科拓展探究的，要指导和学生挖掘美术作品更加深层次的内涵，让学生欣赏拥有正确的艺术鉴赏能力。
，欣赏作品的分类。在教材美术作品鉴赏一般分为四个类别：类，中外历代美术作品欣赏。王希孟的《千里江山图》、宋张择端《清明上河图》、徐悲鸿的马、拉裴尔的《椅中圣母》、达·芬奇的《的晚餐》等等这些现代名家作品，这些作品形式不同，风格迥异，有很高的艺术欣赏，是美术欣赏作品课程的大作。类，让年龄的孩子互相欣赏的优秀作品。年龄段孩子的作品会比较纯真浪漫，童趣浓浓，是孩子们内心世界的再现，这些美术作品孩子们会很亲切，接受并产生共鸣。类，佳作欣赏。每节课前教学书上都会出现范画插图，一般这样的插图作品对美学的和技法的直观展现，学生理解，对于提高学生的知识与技能很好的向导作用。类，美术分类别欣赏。如建筑、雕塑、工艺品等。这些类别的美术作品在制作上或大气磅礴或精巧可人，有很高的艺术欣赏，会让人茅塞顿开，孩子们会兴趣浓厚。
，美术欣赏的角度。美术作品的欣赏，一般以画面的直观印象、作品风格、拓展内容这角度来指导学生们欣赏。画面的直观印象，也作品给人的视觉印象。人教版美术第15册波提切利的作品《春》对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，体现人与自然和谐相处的寓意画；法国画家马蒂斯的作品《舞》强烈的色彩视觉给激动与兴奋。美术欣赏的作品风格，构图、色彩、体现手法等绘画的技艺。如人教版15册美术书中笔墨情趣《兰竹册》用国画的水墨技艺，笔的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥几笔，便将兰的亭亭玉立、兰的品格体现得淋漓尽致；凡高的作品《星空》，星云与棱线宛如一条巨龙不停地蠕动着，暗绿色的柏树像一股巨形的火焰，由大地的深处向上旋冒，的似乎都在回旋转动，在夜空中放射绚丽的色彩。这些不同风格的作品，对学生开阔视野、提高欣赏会起到积极的作用。作品内容的拓展。这艺术家的生平、喜好、趣事及社会环境背景等内容。工笔画唐代周昉的《簪花仕女图》，是典型的唐代仕女画标本型作品，能代表唐代现实主义风格的绘画作品。画中描写的是唐代当时贵族妇女的日常生活，唐代的社会政治比较开明，现实生活的作品才流传下来。这一时期现实主义人物画体现风格的开端，而以前的绘画内容是历史宗教人物。
再次，教师上课要的理由。老师要以思想上提高对美术欣赏课的，本身树立起对美术课堂的尊重，对所讲的作品都要有全面较深刻的理解。抓住中学教学的规律，课前备好课，课上板书工整，严肃认真，语言到位。保证一节课下来，学生探究兴趣浓厚，倦怠的。这样才是一节精彩的美术欣赏课，学生的效果也就卓有成效了。对欣赏美术作品时讲授的策略教学论文也要多样、艺术、生动，避开讲得无趣听得乏味的现象。在引导的中，要灵活多样地调动学生学习兴趣。是提问和讨论，也是故事和悬念等多种多样的形式，还发挥现代化的教学手段，增强学生们欣赏的教学直观性和趣味性，让的美术课堂学生乐学、想听、积极的环境。讲授作品时要。要浅析美术作品是以艺术特点还是绘画技本技能为主欣赏的，像静物和风景画，在欣赏时要对作品的技能讲解。有些作品要对思想领悟，像《自由引导人民》这一类作品，作品的技能，作品的风格背景，另外在作品的选择上也要有侧，选择要有风格的和独特代表性的名作，让这些作品学生们学习并加深对欣赏要求和名著的印象。美术作品欣赏选择时内容不要过于有深度，超出了这一年龄段学生欣赏的能力的作品，教师尽量不要选择，或简单化传授于学生，不要让学生感觉过于难，以而打击学生学习的积极性，要欣赏那些学生理解的直观内容，如画面的色彩和构图等。美术欣赏课的讲授时间不要过长，时间过长会产生听觉疲劳，课堂无趣，学生厌倦，教师也把美术欣赏的内容渗透到平时的教育教学中，让美术欣赏和学习技能相。美术欣赏课后要有反思。及时反思将的精彩与遗憾下来，以便在今后的教育教学中借鉴提高，教育的手，所以反思是提高课堂教学的。
美术是在追求美的中进展和提高的，是社会文明进步的体现，不断提高和学生的的审美素质，对社会文明进步做出的贡献。现在教育政策还有着这样或那样的理由，工作在教育一线的美术教师要付出更多的智慧，让艺术学科魅力四射，拓展革新，才能为的祖国培养出更多素质高能力强的人才，的社会也会变得越来越美，这义务教育战线上的美术同仁们努力。
文献：
杜萍.课堂管理：策略教学论文与对策[M].北京：教育科学版社，2008.
常锐伦.美术学科教育学[M].北京：首都师范大学出版，2009.