新课程背景下化学教学中培养学生非智力因素

新课程改革的基本理念是关注学生的全面发展,研究非智力因素,把动机、兴趣、情感、意志、习惯的培养纳入教学中是新课程改革发展的必然。本文从高一学生的非智力因素现状调查入手,对调查结果进行分析,了解现状,查阅有关文献资料,并结合自己的教学,对化学教学中学生非智力因素的培养进行了探究。在此基础上针对不同课型,结合具体、详实的教学案例,从如何激发学生的学习兴趣,强化学习动机,培养积极的情感,养成良好的学习习惯,提出了具体的实施策略,具有较强的可操纵性。一年的教学实践表明,在教学过程中落实新课程目标,重视培养学生的非智力因素有利于提高教学效果。【关键词】：非智力因素化学教学新课程
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第一部分前言8-131.1问题的提出81.2本课题的目的、意义8-91.3研究思路91.4国内外研究概况9-131.4.1国外研究概况9-101.4.2国内研究概况10-13第二部分研究的理论基础13-192.1非智力因素在学习过程中的重要作用13-162.2注重学生的非智力因素实现教学过程最优化162.3培养学生的非智力因素是新课程改革发展的必然16-172.4开发学生非智力因素在化学教学中的重要地位与作用17-19第三部分对化学教学中学生非智力因素现状的调查与分析19-233.1调查的目的193.2问卷编制过程193.3调查的对象193.4调查的实施19-203.5问卷的数据及分析20-233.5.1各项非智力因素分析20-223.5.2两班非智力因素对比22-23第四部分高中化学教学中学生非智力因素的培养对策23-414.1元素化合物知识课的教学设计23-274.1.1以学科与生活的结合点入手，调动学习积极性23-244.1.2开展以学生为主体的教学方式，促进全面发展24-254.1.3整合教学，有效落实三维目标25-274.2化学理论知识课教学设计27-324.2.1积极的情感交流，激活学生身心27-284.2.2创设教学情境，激发学习兴趣和动机28-304.2.3养成良好的学习习惯，提高学习效率30-324.3化学实验课的教学设计32-414.3.1激发学习兴趣，提高学习积极性32-344.3.2实践磨炼毅力，提高自信心344.3.3开展探究实验,培养学生良好的品质和态度34-41第五部分高中化学教学中培养学生非智力因素的实验研究41-445.1教学实验的目的415.2教学实验对象415.3实验过程41-435.4实验结果分析43-44第六部分总结与展望44-45参考文献45-47攻读学位期间发表的论文47-48附录48-50致谢50-51