学生,浅谈英文歌曲在英语课堂教学中作用

记得以前听过小学低年级的几堂英语课，老师大多数在课前试唱英语歌，我认为老师是因为学生喜欢音乐课而模仿的，时间长了，就会慢慢地失去效果，因为英语课堂毕竟不是音乐课，学生只是一时的兴趣。然而，经过自己的尝试，我有了认识上的转变。

一、课前英文歌

课前几分钟内唱英文歌：首先，带给学生一种轻松愉悦的心情，因为它有音乐在里面；其次，可以使学生在无形中学会了歌词（即所学内容），不需要经过艰苦的记忆过程；再次，吸引学生的注意力，把课堂牢牢把握在自己手中；最后，使学生在兴趣中开始本节课，学生的学习积极性十分高涨，学生的学习也没有压抑感。“良好的开端是成功的一半。”在快乐中开始的这节课，相信一定不会令师生失望的。

二、课末英文歌

在一节课即将结束之时，由于所学内容的不同，学生想要主动巩固记忆的积极性有也就有所不同，大多数学生不能掌握并加以巩固记忆了。此时，以一首英文歌去结束课堂：首先，学生回很认真地学歌词，巩固所学内容；其次，我们可以掌握本节内容为条件，提前约好，想学好则学歌，小学六年级的学生回很认真地去学，这样一来，自然又加深了对知识的巩固；再次，学生在唱英文歌的同时，可以运用所学的旋律，来替换其他的知识点，以此来运用知识点、句型，或者是语法。

三、课中学歌

当我们在课中，已经把所学知识点部分或全部地让学生接触了以后，我们不能保证每个学生都能接受，这时候，以一首英文歌为载体，使学生达到学习积极性的最高点，那么学生会在轻松的音乐中掌握所学知识点了，并且有积极性完成下面的练习和进一步的学习。另外，在学习了没有接触过的知识以后，大家已经有些疲倦了，因而，放一放音乐，在给大家提神的同时，锻炼了听力，又可以巩固并熟练记忆当堂所学知识，何乐而不为呢？检查一下学生是否记住歌词，比赛谁唱的好，学生又会好好准备的，这样知识不就又被学生轻松地记住了吗？
英文歌曲结合英文知识与音乐文化，恰到好处地处理了知识不可逾越的鸿沟，把英语课堂的枯燥无味驱赶得无影无踪，给现实的英语课堂带来了无限活力。由于时间的限制和能力的理由，教师不可能把每一节课都上得十分精彩，如果有条件的话，把每节所学的内容都用一首英文歌来充实，那么相信学生上英语课就会跟想上音、体、美课一样渴望了。
（作者单位 山东省垦利胜坨中学）