学生,顺势而为 更加精彩

语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术艺术，常言道，良好的开端是成功的一半，“导入”是语文课堂教学的，每一节课开场白的好坏，影响到课堂教学效率的高低。一节课有了个良好的开端，才能抓住孩子们的心，吸引学生的力，营造良好的课堂气氛，使学生的学习情绪迅速达到最佳，以而达到优化教学的目的。，要在课堂教学中发挥学生的性，得不考虑导入新课时如何发挥学生的性。

一、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性

兴趣是推动初中语文教学论文学生智力进展的动力。心理学家布鲁诺：最好的学习动机是学生对所学的知识有内在兴趣。在课堂教学中，有目的地多种策略教学论文激发学生学习兴趣，触及的情绪和精神，驱动的内动力，让学生有兴趣地参与学习是发挥学生性的因素。

(一)巧设导入，吸引学生身心课堂

学生都有听故事的，在生动的情节里，学生能设身处地地文本中去。对于小学生来说，故事具有很强的吸引力、诱惑力，听故事时，学生的力，能很快地。巧妙地把故事和所讲的文本衔接，学生便能最大效率地发挥的性。故事辅助学生把握文本的主旨，降低了深思小学英语教学论文的难度也激发了学生探究的兴趣，吸引学生走进文本。如《草船借箭》《田忌》等故事性强的课文，故事导入，在故事的处设置悬念，激发学生强烈的求知，引发学习兴趣，促使学生学习。《记金华的双龙洞》《颐和园》等游记或写景文章，用导游的方式导入新课，把学生带入情境之中。

(二)巧设情景，激发学生的求知

兴趣是求知的先导。小学生兴趣广泛，思维活跃，被新鲜事物吸引。只要感兴趣的，就会积极，心情愉快地学习、掌握。，在语文课堂中，播放与该课内容的音乐和歌曲，牵动学生的神经，刺激学生听觉系统，让学生在歌词、节奏、情感等综合力量的感召下，用心、用情、用力去学习。如教学《圆明园的毁灭》时，我这样导入新课：“忘记历史等于背叛过去，炎黄子孙永远记住那些不堪回首的日子，它带给的除了耻辱，还有愤怒。请同学们欣赏歌曲《我家住在松花江上》ＭＴＶ，用心去倾听，你听出了人在那个的年出了怎样的呐喊？”悲壮的音乐响起，铿锵有力的节奏，敲打学生的心，沉浸在苦难的氛围中，学生读书的浓厚兴趣被激发了，一开始就产生了强烈的探究心理，带着对祖国的爱去读课文，迫不及待地要到文中寻找答案，歌词的内容也对教学起到的辅助作用。音乐刷新了学生以往的课堂，激发了的学习热情，进而保证了学习质量。又如在教学《桂林山水》这篇课文时，我先让学生看一段录像，把学生的力吸引过来，引导仔细观察录像上的画面：清澈平静的漓江水，形态万千的桂林山，山围绕着水，水倒映着山。然后让边听录音，边想象桂林的秀丽风光。这样，将录像演示和播音范读配合，使学生较全面地观赏到桂林的山山水水，犹如身临其境，体验到桂林优美的自然风光。方式创设的教学情景，向学生了直观、生动的和声音信息，调动了的视觉、听觉等器官来接受教学信息。融艺术性与趣味性于一体，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习，启迪学生积极深思小学英语教学论文，培养学生的观察能力，提高课堂教学效果。

二、创设轻松和谐的教学氛围，学生的地位

轻松和谐的教学氛围能在课堂教学的一开始就使师生的积极性、性都的发挥，学生的学习参与达到的广度和深度，师生之间的信息交流渠道保持畅通，以而形成课堂教学的“绿色生态环境”。教师要有与学生平等的角色意识，努力拉近与学生的心理距离。一课堂，教师就要以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每学生，消除学生的拘谨心态。，教师在设计导入新课的学习活动时，要照顾到班上数学生的学习，尽量让大学生都有成功的机会，一开始就把学生问倒了，一开始就把学生难住了，学生一开头就碰了壁，要让他再积极参与的付出更大的努力。

三、回归学生生活，提升学生意识

，用学生生活中接触的主题来引导对语文的学习，增强学生解决理由的意识；，要考虑语文教材本身的知识系统及内容；再次，还要考虑学生的实际情况，的年龄特点、心理特点和知识接受能力等因素。考虑课程理念、教材、教师、学生四者的联系，才能设计出各样、妙趣横生具有学科特点的新课导入，才能先声夺人，使学生形成渴望追求新知的心理，激起的学习兴趣。
总之，教师在导入新课时应发挥学生的性，确定学生的地位，调动学生学习积极性，发挥学生的作用，让学生做学习的主人；变学生被动学习为参与，变以教师的“讲授”为主为教师指导学生学习为主，变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极深思小学英语教学论文为主，变“师—生” 的单向交流为师生双向交流，彻底转变初中数学教学论文语文教学高耗低效的目前状况，切实提高语文教学质量。