学生,创建PPT情景,优化中职英语课堂教学

，计算机辅助多媒体课堂教学新型的教学方式教育界越来越多的。PPT更着操作简单、制作方便、呈现效果的特点在各类教育教学中运用较为广泛。在PPT课件设计和使用时，有的教师仅仅把书本知识搬到了课件上，对涉及到的教学内容科学的浅析和归类，也考虑到不同的知识点应选择不同的媒体呈现，这样的PPT课件上地激发起学生的学习兴趣，也起不到实际的教学效果。

一、PPT课件运用于中职英语课堂教学的误区

1.黑板改成屏幕

在实践的课件中，经常出现这样的情形，有些教师只简单地将书本内容搬到荧幕中就收到良好的教学效果，事实上“书本搬家”式的课件将传统的板书变成了屏幕，教师则以原来的照“板”宣科，变成了照“幕”宣科，根本起不到多媒体课件所承担的优化教学效果的目的。

2.播放代替讲授

将多媒体课件引入课堂，并不意味着教学课件要课堂教学的全部。在实践教学中，总有教师以课件播放、课件演示代替课堂讲授，教师的作用点击鼠标，全然不顾传统教学艺术，当然也不会有的效果，一度被学生戏称为电影课堂。

3.学生变成观众

PPT软件是简单而实用的软件，在实践中，还是有教师为了制作精美的课件，在色彩、动画和美工等细节处理上煞费苦心，以为只要吸引学生的眼球，就能达到相应的教学效果，孰不知这样处理的结果是形式掩盖了内容，学生只了炫丽的动画，亮丽的色彩，花俏的样式，一节课下来，学生内容都记住。

二、PPT课件运用于中职英语课堂教学的情景创建

使用现代教学设备不但激发学生的学习兴趣和求知，节约时间，在有限的时间内传递更多的信息。对于中职学生来说，作用小学数学教学论文还限于此，PPT课件对视觉听觉等多种感官的刺激，比单纯对书本更能的力，也更能调动起学习的积
极性。

1.文本呈现，高速便捷

PPT来辅助教学，突破了“黑板加粉笔”为主的传统教学手段的局限性，节省了大量的板书时间，增大课堂信息容量。老师要，备课时要精选教学内容，只把的教学内容呈现在屏幕上，将内容用横线划出或用特殊字体、颜色等标出，章节和标题要同内容区分开来。如：中职《英语》册第九单元Eating Out。
创设PPT情景1：在本单元的Warm-up阶段，要求学生复习食物的名称。老师前一节课学生的实际的情况，把单词类别如main food类、vegetable类、desserts类以表格的形式呈现出来，既节约了板书的时间，还补充常用词汇，了课堂教学。
创设PPT情景2：Listen and speak—Task 1 阶段，要求学生所听到的信息填写Reservation (订单)，为了学生完成任务，PPT课件设计时就准备“Get Ready”——把听力难点，如日期、订桌电话号码等考虑进去，让学生在听，先解决这些难点知识。
这样的PPT课件设计，精选内容，，预设了教学难点和的知识情景，对培养学生听力和突破课堂难点、优化课堂起到黑板板书达到的高速便捷的教学效果，使中职英语课堂“快”。

2.图片展现，真实

PPT课件图片展现的方式，把生活中真实的东西呈现给学生，给学生创建出比文字更有说服力的图片情景，也有助于学生图片展开想象，学生将可能联想到图片的词汇或句子，当然，教师应给予学生的发挥空间；在时候给予学生必要的提示，必要时抛开课本的框框限制，使中职英语课堂“活”。如：Unit 7 Environment本单元阅读课。
创设PPT情景1：课件展现了与环境有关的图片。这些图片创建了十分真实、的情景，展现了环境污染对人类及动植物所的伤害和影响，在学生视觉、震撼学生情感的，激发保护地球的责任感。
创设PPT情景2：课件展现了现实生活中保护破坏环境的，了：“In order to protect our environment, we should …／we shouldn’t …” ，让学生阅读课文，有关“环境污染”和“环境保护”的知识，并课堂学习，认识到污染对环境的危害保护环境的重要量。
这样的PPT课件设计，学生对于学习和完成课文有关“环境污染”和“环境保护”的英语语言知识就有了不一样的认真和态度，既以真实，的情景导入本单元的教学内容，拓宽学生们的知识面，又激发了中职学生学习英语的热情，使中职英语课堂“真”。

3.音乐播放，生动感染

PPT制作课件，它立足于学生本身，把学生教育的，教师以学生“学”的角度设计出贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与，以PPT课件教学感受成功和快乐，并在学习中形成积极的学习态度，推动初中语文教学论文语言实际运用能力的提高。PPT课件创建出生动感人的声音情景，为提高教学效果了平台。如：BOOKⅡUnit 8 Music Lesson 29。
创设PPT情景1：课间播放英文歌曲——“音乐之声”插曲“Do ra mi”吸引学生的力，这首歌既学生的年龄，也易于学唱，轻松愉快的音乐创设了欢快的情景导入，使学生产生了探究，课堂上会呈现出自然、乐学的氛围。
创设PPT情景2：然后再播放一段由乐器演奏的曲子，让学生猜测：What musical instruments are being used? Can you find out the English names of the musical instruments? 学生在听完乐曲后，再说出的乐器英语单词。
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