农村英语课程信息化教学资源运用近况与对策探讨

21世纪是教育全面信息化时代,信息化教学资源日益成为学校教育的重要资源。为了应对教育信息化发展,应用信息化教学资源促进学科教学,提升教学质量,国内外学者做了大量的研究,采取了很多措施。目前我国信息化教学资源在中学英语教学中的应用得到不同程度的重视。然而,农村英语课程信息化教学资源仍相当缺乏,已有的信息化教学资源也没有得到很好地利用。本文采用个案研究法,从东源县的实际出发,采用访谈、调查和资料搜索的方法,深入学校调研,了解东源县初中英语课程信息化教学资源的应用现状,发现该县初中在应用英语课程信息化教学资源时存在于学校、教师和学生等方面的问题,并就这几个方面进行了归因和建议,终极对农村初中英语课程信息化教学资源的开发和管理以及师生有效应用英语课程信息化教学资源改进教与学提供鉴戒和指导。【关键词】：农村初中英语教学信息技术教学资源
【论文提纲】：摘要9-10Abstract10-11第一章绪论11-271.1研究的背景和意义11-121.1.1研究背景11-121.1.2研究意义121.2本研究的理论基础12-141.2.1克拉申第二语言习得理论中的输入假设理论12-131.2.2人本主义理论13-141.3国内外相关研究现状14-211.3.1国内外教育信息化的发展现状14-161.3.2信息技术与课程教学整合的发展现状16-191.3.3国内的相关研究19-201.3.4主要观点归纳20-211.4相关概念的界定21-251.4.1农村初中211.4.2课程与英语课程211.4.3信息化教学资源21-251.4.4初中英语课程信息化教学资源251.5研究的目标、内容和方法25-271.5.1研究目标251.5.2研究内容251.5.3研究方法25-27第二章东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查27-352.1调查目的272.2调查问卷的设计272.3研究对象的选取27-292.3.1东源县基本情况27-282.3.2东源县初中信息化教学资源的硬件设备情况282.3.3调查对象28-292.3.4调查问卷的发放与回收292.4调查数据的统计与分析29-352.4.1英语课程信息化教学资源应用条件29-302.4.2英语教师应用信息化教学资源情况30-322.4.3学生应用信息化教学资源情况32-35第三章东源县初中英语课程信息化教学资源应用中的问题与原因分析35-403.1应用环境与资源的困境35-373.1.1硬件环境不足与使用率不高并存35-363.1.2.信息化教学资源不足363.1.3软硬件管理中的问题363.1.4原因36-373.2教师应用中的困难37-393.2.1教师在英语课程信息化教学资源应用中的问题37-383.2.2原因38-393.3学生应用中的困惑39-403.3.1学生层面反映的问题393.3.2原因39-40第四章改善农村初中英语课程信息化教学资源应用的路径选择40-444.1教育管理部分的改进措施40-414.1.1加大对基础设施和环境建设的资金投入404.1.2建立区域化的信息化教学资源网404.1.3重视英语教师的相关培训40-414.2学校层面上的改进策略41-424.2.1学校领导要转变观念414.2.2学校要积极进行信息化教学资源建设414.2.3规范学校信息化教学资源的管理41-424.2.4高效利用现有信息化教学资源424.3教师的改进办法42-434.3.1教师要不断提高信息化教学资源应用能力424.3.2教师要加强信息化教学资源的实践应用424.3.3教师要积极推进教学改革42-434.4学生应用意识与能力的改进43-444.4.1增强学生信息化教学资源的应用意识434.4.2培养学生信息化教学资源的应用能力43-44结语44-45参考文献45-48致谢48-49附录49-55附录1:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状访谈提纲49-50附录2:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查问卷(教师)50-54附录3:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查问卷(学生)54-55