思维能力,浅谈高中数学教学中革新思维培养

摘要：高中数学作为高中教育阶段最基本的学科之一，在高中数学教学过程中，教师要注意培养学生的革新思维能力，这样才能推动初中语文教学论文学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力等的进一步进展。作为新时期的高中学生，革新思维对于学生自身的进展同样具有重要的作用。本文主要针对高中数学教学中，对学生革新思维能力的培养对策进行探讨，以期为高中数学教学提供参考。
关键词：高中；数学教学；革新思维；能力培养
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0049-02
当今社会，人们越来越重视革新思维能力的培养。“革新是一个民族进展的不竭动力”这句话同样也适用于个人的进展，革新是一个人进展的不竭动力。所以教师在教学过程中，应该灵活运用各种教学策略教学论文与手段，着重培养学生的革新思维能力。本文以高中数学教学为例，探讨了有关对学生革新思维能力培养的理由。

一、高中数学教学中，培养学生革新思维的重要量

革新思维，是指在学习或者处理理由过程中，与他人不同的、带有创见性见解的思维，这是一种深思小学英语教学论文理由的方式，是将集中思维与发散思维综合的一种思维能力。革新思维能力的培养被作为高中数学教学中的能力目标，是有其积极作用的。
学生在学习高中数学知识的过程中，最好的老师就是其本身对数学知识的兴趣，但是如果学生对数学知识只是停留在表层的认识与理解，这样，并不能很好地将数学知识运用到生活实践中，而且学习的时间也会被延长。所以，要想更好地学习数学知识，需要学生进展革新思维进行学习。学生的革新思维能力是高中数学教师在教学过程中，有意识地培养的，对提高学生高中数学知识的学习效果具有重要的推动初中语文教学论文作用。另外，革新思维能力并不是只停留在某一个阶段，如果学生不断进行革新思维能力的锻炼，那么将会养成运用革新思维深思小学英语教学论文理由的习惯，对于学生进入更高学府、学习更深层次的知识，都有较好的推动初中语文教学论文作用。

二、高中数学教学中，培养学生革新思维能力的倡议

现今阶段，社会与经济的进展，促使着我国高中数学教学策略教学论文与教学目标也要进行革新初中英语教学论文与革新，需要教师能够运用先进的教学理念与教学手段，培养学生的革新思维能力。而高中数学是一门逻辑性较强的综合学科，对学生的革新思维能力的培养具有重要的作用。所以，在高中数学教学过程中，教师应该运用各种教学策略教学论文，培养学生的革新思维能力，这样才能推动初中语文教学论文学生的全面协调进展。
营造宽松的教学氛围，推动初中语文教学论文学生革新思维的培养。学生革新思维能力的培养，需要有一个和谐、宽松的教学氛围来进行。这样的教学氛围，使学生能够得到足够的放松，而且头脑中没有固定的框架，就不会受到思维定式的影响，有利于学生的革新思维能力的进展。另外，在进行数学习题的解答过程中，教师要给予学生科学、合理的指导与评价，教师不要轻易地否定学生的想法，对学生的进步要给予赞扬；关心学生的深思小学英语教学论文方式，这样宽松的氛围，才能推动初中语文教学论文学生革新思维能力的进展。
有效设置情境，激发学生学习的兴趣与革新思维的潜能。曾有人说过：“兴趣是学生学习最好的老师”，那么同样也可以这样认为：兴趣是激发学生革新思维潜能的最好的老师。所以在激发学生学习兴趣与革新思维的潜能时，教师可以有效地设置教学情境，使学生在多彩的教学情境中，充分挖掘自身革新思维的潜能。
比如，教师在进行高中数学“点斜式直线方程”相关知识的学习时，教师可以设置这样的教学情境：在直线方程的家族中，有这样一个成员，它的表示策略教学论文是y-y1=k（x-x1），我们叫它点斜式直线方程。那么大家根据我们上节课所学的知识想一想，理由一：这个点斜式直线方程的斜率是什么？理由二：斜率的范围是什么？理由三：当你为斜率给定一个值时，会有什么情况发生？教师将故事情境与理由情境有效地综合在一起，打破了传统教学方式的“灌输式”教学限制，使学生能够根据教师的理由充分地深思小学英语教学论文，而且教师还设置了开放性的理由三，使学生的革新思维能力得到充分地进展与锻炼，并且在不断地深思小学英语教学论文中得到理由的答案。
运用任务驱动教学法，使学生树立“理由意识”。学生在高中数学的学习中，如果只是一味地接受教师所传授的知识，那么他的革新思维能力进展将会受到限制；如果学生在学习过程中，不断地进行深思小学英语教学论文与提问，那么他的革新思维能力将得到很好的进展。由此可见，教师在高中数学教学过程中，运用任务驱动教学法进行高中知识的传授、培养学生革新思维能力是必要的。学生为了完成任务，势必会进行提问，并在提问中逐渐养成“理由意识”，使学生在完成教师布置任务的同时，进展了革新思维能力。
比如，在探讨“圆与圆的位置联系”理由时，教师完全可以将它作为一个任务，组织学生进行小组讨论学习。学生在深思小学英语教学论文“圆与圆的位置联系”时，就要深思小学英语教学论文两个圆形的半径R、r与两个圆形之间的距离d的联系，进而通过探讨三者之间的联系，得出两个圆形之间的位置联系：当d＞R+r时，两圆外离，有四条公切线；当d=R+r时，两圆外切，连心线过切点，有两条外公切线，一条内公切线；当R-r＜d＜R+r时，两圆相交，连心线垂直平分公共弦，有两条外公切线；当d=|R-r|时，两圆内切，连心线经过切点，只有一条公切线；当d＜|R-r|时，两圆内含；当d=0时，为同心圆。
革新思维能力的培养是高中数学教学阶段的重要教学目标，所以，高中数学教师应该灵活运用各种教学策略教学论文与手段，激发学生的学习积极主动性，进而培养学生的革新思维能力。学生的革新思维能力得到充分地进展，才能促使学生将革新思维能力有效地运用到高中数学的学习与解题过程中，进一步进展学生的革新精神与实践能力。
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