后进生,谈后进生转化

：后进生在班集体中所占的不多，但做好的转化工作是每位老师义辞的责任。教师应采取灵活多样的教育措施，做好后进生的工作。提高的思想观念，寻找钥匙去打开的心灵之锁，采取了三的措施对后进生了转化。
词：后进生；措施；情感教育；激发动机
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-259-01
提起后进生，老师也罢，领导也好，都谈“生”色变，望而却步。后进生，说来动手不动脑，学习无定法，纪律松懈，作风涣散的这学生。但教师们，却未有的优点：那动手能力强，参加活动积极性高等等。为此，教育工作者，应抓住这

一、找到切入点，抓住闪光点，策略教学论文灵活则能达到目的。

一、同等相待

教师的，对不同层次的学生，都应坦诚相待。是后进生，歧视，更挖苦和对的未来下断言。应真诚地教导，给予无微不至的关怀，与优秀生一样真诚相待。

二、少尖刻，多

“尖刻”让人气馁，抵制“”让人奋进，警醒、谈话时，要语言的平缓、委婉、得体。即使这学生酿成了大错，也动辄发怒，相反，多温柔、体贴、关怀之语，是融化学生冰冷的心。即使要批评，也要耐心指正。当一旦在某件事或某一点上有成绩，应大加，让“后进生”感觉到他在你心目中是有地位的。

三、家访有准备，消除后进生的戒备心理

放学回家时，最好是与后进生谈心结伴而走，做的知心朋友，一次不行多次，是有成功希望的。切忌“居高临下”，“盛气凌人”，而要放下老师架子，多与学生促膝交流，多与谈谈生活琐事。多给关怀和，先达成情感交流，继而平等交流。

四、循循善诱

“教好书，育好人”是人民教师的宗旨。教师，在工作中要用正确的思想和一颗热忱的心去教育和感化后进生，使之树立正确的世界观、人生观、价值观。引导树立远大的理想，指导和教育为的理想而努力学习科学文化知识。

五、与后进生交朋友

教书千万不要在学生面前摆架子，也不要是老师而小视学生。是面对后进生，要小心谨慎。后进生学习差，老师对不喜欢，不愿接近老师。为此，多关心后进生的学习和生活。多接触、，解决面对的困难，和关心，体察的心理活动并扫除的心理障碍。在学习和生活中，要引导大胆探讨，发挥的积极性和性。

六、采取对策

1、深入，真诚理解

俗话说“一把钥匙开一把锁。”要做好“后进生”的转化工作，就“后进生”。要深入造成这些学生的理由。学生与学生之间的智力是相差不大的，学生“双差”的理由与家庭因素密切。教师要以各这些学生的家庭情况，才能在转化工作中更有性地教育。，学生有不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向，造成了学生不同的进展和进展特点。教师对后进学生的这些特点全面，才能较好的转化案例，因材施教，发挥之长，弥补之短，以长补短。这样转化工作才会有显著效果。
２、创造成功的机会，树立信心
所谓后进生，其实智力并不差，在自信心、进取心和自控力上欠缺。培养后进生的自信心是转化后进生至关的，教师要尽可能给后进生创造成功的机会和条件，让学生不断成功的体验。

3、尊重后进生的人格，用爱心燃起希望

苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，保护儿童前进潜在的力量。”是后进生，学习不好，或纪律差而长期受冷落、歧视。对外界敏感，外表套有一层外壳，但内心深处仍希望老师和同学的理解和信任。教师应严于律已，走出心理误区，尊重后进生的人格，要以赤诚之心去关爱后进生。当孩子上课不专心时，用善意的眼光提醒，当孩子犯错误时用宽宏的心教育，当孩子有困难时用无私的爱，当孩子进步时用真诚的话语祝福，当孩子灰心、失望时用激励的语言点燃的希望。
４、多加激励，促其转化
对“后进生”批评斥责是无效的锤打，和风细雨却能润人心田。在“后进生”的转化工作中，教师要多点循循善诱，多点表扬激励。“激励”心理学术语，指的是激发人的动机的心理。即内部或外部刺激的影响，使个体兴奋中。要使“后进生”持久地保持积极向上的，激励是最为的手段。“后进生”除了学习相对或暂时外，身上有闪光点，并有优秀学生所的特长。教师要及时的优点，并对的特长给予、，以增强的自尊心和自信心，，激励在学习上迈出前进的步伐。

5、恒心是打开后进生心灵的钥匙

后进生有了进步，情绪不稳定，自控能力差，会出现反弹。后进生转化最忌讳热一阵、冷一阵，或三天打鱼两天晒网，这就要求教师做持之以恒、不气馁的“有心人，”把教育贯穿始终，明辨是非、改过自新，找回自信，走向成功，使树立正确的人生观、荣辱观，不断克服心理障碍，以而达到转化的目的。