研究成因也后进生原因及转化

摘要： 后进生的转化是一项艰苦细致的工作，这项工作需要教育工作者特别有爱心、信心、耐心与宽广的胸襟。要用鼓励表扬，尊重理解，严格要求，德育教育等手段去教育管理学生，只要教师真诚对待学生且方法得当，应当相信后进生是可以转化的。
关键词： 后进生成因教育转化
后进生的教育在教育工作中是重点也是难点。所谓“后进生”就是指思想品德发展上距离目标的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。心理学家还指出：后进生普遍比较自卑，缺少自信心，有很强的逆反心理，性格偏激，容易自暴自弃。所以，后进生不仅学业成绩差，而且品德不良，性格有缺陷。他们常常影响班级，给班主任及任课老师的工作带来阻力。

一、家庭原因

(一)家长疏于管教

一些同学，其家庭条件比较优越，在父母过分“关心”下，对学习毫不关心，贪玩放纵，一心只想躲在父母的护翼下，享受“欢乐”；

(二)家庭变故的影响

还有一些同学，家庭比较特殊，比如家庭不和睦，父母离异等，这使得他们幼小的心灵受到创伤，失去了父母的关爱，觉得这世间人情全无，整日郁郁寡欢，背着沉重的包袱，无心学习。

(三)家长素质不高

一般情况下，家长的文化水准不高，教育和督导不力，更谈不上管理辅导，任其散漫，把离校在家的一大段时间大都要浪费掉，甚至全部不用于学习。大部分家长认为：现在读书，想要“书包翻身”是非常难的。更有甚者，认为读书与前途无甚关系，这就给学生的学习造成了思想意识上的阻力，丧失了学习的精神动力。

二、学校原因

(一)教育方法不当

首先，应试教育以学生成绩评价学校，评价老师，在这样的教育机制下，往往对学生不断进行淘汰，致使一些学生丧失信心。其次，由于每个学生接受知识的情况不同，致使那些学习时间长的学生，不能达到教学目标要求，时间久了便沦为“学困生”；再加上有的教师急功近利，对学生不能一视同仁，导致了一些学生成为“学困生”。

(二)管理手段不当

有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等，这些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，有时班级因为某个同学扣了分，实际上是扣了班主任的津贴，因而班主任便狠狠地把这个学生训一顿，解决问题单一化，伤害了学生的自尊，不利于学生的成长。有的学校为了升学率，对后进生另眼相待，要不劝其不要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的同学是一种无形的伤害，使得这些后进生们更加不想学习。

三、社会原因

(一)社会不良风气的影响

由于社会经济的发展，部分孩子拜金主义思想严重，不思上进，只图享受，影视、计算机网络的普及，使得一些孩子整天沉迷于虚幻的网络游戏当中，更有甚者偷家里的钱，偷别人的钱，逃课到网吧打游戏，更是无心学习。结果那些虚幻的东西迷惑了他们精神，麻痹了他们的意志，摧残了他们的身心，对他们产生了极大的负面影响。

(二)急功近利的价值取向

还有一些家长认为培养子女投入是巨大的，因此觉得不划算，甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福，或是把钱挪作他用。有是家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。这样造成学生无心学习，甚至觉得本来就应如此。
如何做好后进生的转化工作？根据多年的教学经验，我觉得应该注意以下几点：

1.在教育转化工作中要对后进生充满爱心。

苏霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”教师要用发展的眼光，寻找其积极上进的一面，随时随地地给予表扬、鼓励，增强其自信心、上进心。老师对学生寄予厚望，他们则在心理上得到满足而乐于接受你的教育。“不可救药”的孩子是没有的。人都是有感情的，当学生通过观察，体验，感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。

2.在教育转化工作中对后进生要有耐心。

后进生思想情绪有时不够稳定，容易出现反复。所以培养他们的集体荣誉感、上进心就不是一帆风顺的。这就需要老师要有耐心，更要有信心。只要我们工作做到家，后进生是完全可以转变的，他们也是不甘心走下坡路的，当他们做错了事后，往往会感到懊悔。因此，教师对他们的思想反复，动摇要有充分的思想准备，要更加关心他们，克服急躁情绪，从反复中不断地发现他们的进步因素，教育引导他们向好的方面转化。

3.在教育转化工作中要尊重后进生的人格。

尊重后进生的人格，主要体现在两个方面：一是教育者自身；另一方面是其他学生要尊重他们。教育者要像对待好学生一样尊重他们，寄予他们希望，在“压力”触动下他们就会有动力，就不再觉得自己无举足轻重。教育者也应发动其他同学伸出友谊之手，热忱地帮助他们去克服坏习惯，提高学习成绩，改变过去对源于：论文格式排版www.618jyw.com
他们的态度。

4.在教育转化工作中要捕捉后进生的闪光点。

每个后进生身上或多或少都有一些闪光点，比如他们虽然成绩不太好，思想有点落后，但是他们爱劳动或者喜欢帮助别人，有个别同学体育特别好，或者音乐特别好，这就需要我们教育工作者必须具备伯乐的眼光去发掘他们的学习潜力。

5.在教育转化工作中激发后进生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。教师首先必须和后进生建立一种平等合作的师生关系，在班级上要努力营造一个秩序好、风气正的班级环境，以利于激发后进生学习的兴趣，对后进生应多以表扬为主，要给后进生设计相宜的课堂练习，使他们在课堂上有事做，而不会感到孤独。

6.在教育转化工作中要多方协作、共同转化。

转化后进生并不单单是所有教师的事情，还需靠家长、社会的配合，要把家庭、社会、学校三者有机结合起来，充分发挥各自优势，努力创造一个良好的转化氛围。
后进生的转化工作，是一项艰巨而复杂的工作。让每个孩子成功，是我们追求的最高境界。只要我们多一份爱心、少几声责骂；多一份细心、少几分急躁；多一分耐心、少几声叹息，我们就会真正感受到：每一个孩子都是优秀的！