简论中应职中会计教学中应加强诚信教育

在创建“信用浙江”“信用温州”“信用瓯海”的一片热浪声中，面对发生在国内外的会计诚信危机问题，不由使我这个工作在教育第一线的会计专业教师想起，在我们今天的教学中也要倡导诚信教育，尤其是在职中的会计教学中，诚信教育已被提到较为重要的教学位置。

一、诚信的深刻含义

诚信，即诚实守信。是中华民族传统的美德，也是我国传统的道德。纵观我国不同时期的各种思想学说，不管是从维护封建统治的利益出发，还是教人遵守社会道德规范。都要求人们诚实，诚恳，做老实人，说老实话，办老实事，守诺言，讲信誉。

二、职中会计教学开展诚信教育的必要性

(一)会计行业“诚信问题”现状

1、会计师出具虚假财务报告。在我国会计失真的现象也非常严重。如银广夏、琼民源、ST猴王、三九药业等上市公司会计违规事件也很多。2000年国家审计署组织力量对1200家国有控股企业的资产负债损益情况进行审计，发现会计报表严重不实的企业占68%，有的虚盈实亏，有的虚亏实盈，有的把大量资金体外循环或私设小金库，各类违纪违规问题金额达1000多亿元。企业所提供的会计信息，与其实际财务状况严重相背离。
2、会计人员账。许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济违法犯罪活动，以及大量腐败现象，几乎都与财会人员做假账分不开。会计人员做假账已经成为严重危害市场经济秩序的一个“毒瘤”。汕头曾一度被称为“失信的村庄”就是因为那里查出了建国以来最大的虚骗税案。在查出汕头虚骗税案后，有关领导指出：发生这样大规模、大范围、数目巨大，涉及企业，人员众多的骗税案，会计人员起了助纣为虐的作用，具有不可推卸的责任。如果会计人员都坚决抵制虚入账，那么当时汕头经济就不会滑到那种地步，社会上许多腐败的现象也可以得到遏制。

(二)造成当今会计失信问题的原因

1、“十年”对道德价值观的破坏。心口不一，言行不一，极端功利主义，整个社会信用遭到严重破坏。会计人员也一样受到影响，认为在市场经济下，作为会计人员太诚实无法生存，甚至有人认为没有不做假账的会计人员。
2、市场经济的发展，带来了“经济人”这一群体。他们在追求自己利益最大化的同时，也带来了不诚信的因素。因为市场经济发展起来后，还没有建立期相应的约束机制，没有完善相应的行为道德规范，以致于在利益的驱使下，一些人惟利是图，一切向钱看，你给我一定的好处，我就为你出具假财务报告，为你做假账。
3、制度不健全。对会计人员做假账的处罚力度不够，导致少数人铤而走险。香港的制度比较健全，一旦会计人员犯法，不仅要失去会计职业资格，还要坐牢，而且会留下永久性案底，终身不得从事会计行业，近乎被人打入“冷宫”，也不能移民。因而香港很少有会计师或会计人员做假账，从而保证了香港企业财务报表的真实性，为政府和投资者提供可靠的信息。
4、会计师事务所之间的无序竞争和会计人员就业困难也是一个原因。许多做假账会计人员都有一个共同和无奈的理由：如果会计人员不做假账，会计师事务所就会失去客户。

三、职业中学会计教学中开展诚信教育的实践和探索

职高培养的是在第一线操作的会计人员，对他们进行诚信教育是非常必要的。由于职高专业课比较现实，涉及学生将来的“饭碗”，因此我在平时的专业教学中非常重视对学生进行诚信教育，由于我采用了一定的科学的教学方法，符合学生的实际情况，所以学生还是愿意听，教学效果也比较明显。我在教学中做了一些尝试。具体如下：

(一)充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容，将诚信教育贯穿于教学的始终。

我们的学生都已习惯于“两耳不闻窗外事”，本人认为：在会计诚信的培养方面，传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻，更能收到事半功倍的效果。随着知识经济时代的到来，书本上的知识，也许五年十年之后就要更新，而作为时代的发言人，传媒所传递的信息毫无疑问是与时展同步的，这一点，是我们的会计教材永远无法企及的。我们的学生只有紧跟时代的发展，在现实生活中不断地通过各种传媒来主动地获取知识，更新和扩展自己地知识面，才能更好地提高职业判断力，更好地做到诚实守信。

(二)聘请企事业单位高层会计人员实例讲解，增强会计诚信教育的说服力

会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看，在会计教学方法上，我国基本是以教师为主体开展教学活动的，而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校，实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育，并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育，使学生牢固树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前正确地把握自己，做到“常在河边走，坚决不湿鞋”。

(三)开展有关会计诚信的专题的讨论，加深学生对会计诚信的理解

在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛，学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们往往不遗余力地查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。例如，可以组织学生讨论美国的安然事件。安源于：毕业设计论文www.618jyw.com
达信真的是职业判断失误还是违背诚信作假？我们可以让学生去讨论，让学生自己去寻找答案比教师直接告诉结果要深刻的多。

(四)充分利用互联网加强与学生的交流和沟通

利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。互联网可以改变这种状态。教师可以将自己的E-MAIL地址或者号码告诉学生。充分利用现代通讯工具，加强师生之间的交流和沟通，改善教学效果。

(五)将诚信教育贯穿于整个教学常规中

教师要求学生在作业、考试、实习过程中都应以诚信为本。如果出现抄袭作业，考试，实习等现象，不管平时怎样，都取消其成绩。采取这种以诚信为本的教学方法。定会收到预期的效果。
诚信是金，诚信为本，无信不兴。“诚信兴企，失信败企”不仅对于会计行业，对于任何一个行业，诚信的重要性都是无庸置疑的。作为会计专业教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信”的职业道德观念。如果会计人员都能把诚信作为行动准则。那么无论其专业技能和理论水平上升到什么层次，都不会做出违规损害国家和公众利益的事情了。