阐释动机激发动机点燃火花

摘 要：本文就如何激发学生学习的动机，主要从热烈的学习愿望，明确的学习目标，上进的心灵火花三个方面进行论述，特别关注了后进生的转化。
关键词：学习动机；愿望；目标；火花
1003-2851（2012）-12-0032-01
在我们平时的教学中，我们经常有这样发现，在很多后进生的身上，都有这些共性：他对学习没有兴趣，没有明确的目标，在学习时消极应付，随波逐流，把学习当成一项任务来被动地完成，没有主动学习的意识和愿望。他们的学习状态就像一辆没有加油的汽车一样，老师、家长在后面拼命的推，推一下、他们走一下，只要不推，他马上就停甚至倒退。他们得不到老师和家长的肯定，于是厌学、逃学。老师、家长需要时时督促，处处留心，吃力不说，孩子的学习也没有任何进步。望子成龙的家长和老师越想让孩子学习好，他越不给你争气，于是你着急，你生气，恨铁不成钢，病急乱投医，结果适得其反，事与愿违，学生越逼越差。
大家都知道，学习是一项需要发挥主观能动性的脑力活动，只有学生自身乐学、愿学，才能最大限度发挥他们的潜能，才能学得好。否则，老师、家长再多的付出和努力都是没有用的。
那么，我们应该怎样让我们的学生变被动为主动，变消极为积极呢？笔者认为应该从激发学生的学习动机开始，点燃他们心灵深处上进的火花开始。

一、热烈的学习愿望

苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“热烈的学习愿望、明确的学习目标，是学生学习活动的最重要的动因。”
学习的愿望总是最好的学习动力。一个学生，只有拥有强烈的学习愿望，他才会去为之努力付出、积极进取，才能克服学习中的困难，对学习任务欣然接受、甘之如饴。倘若学生没有这种想学习的强烈愿望，情况又会怎样呢？他们只会消极应付，被动学习。
帮助学生树立学习愿望，唤起他们的发展需要，其关键就在于如何培养他们的学习兴趣，学生只有对学习感兴趣，他们才能在学习中发挥更大的能动性，学习效果才会提高。实践证明，兴趣是最好的老师。激发兴趣可以从很多方面入手，老师在这方面最重要的是要做一个让学生接受、爱戴的老帅并给学生提供充满、活力的课堂。
另外，坚定的决心也是一个重要方面。拥有了坚定的决心，才能让人始终保持热情，它能给予我们的学习更多的力量，促使我们更加努力地学习。反过来，努力工作又使我们获得更多的成功。这样，就开始螺旋式上升，进入一个越来越好的良性循环。

二、明确的学习目标

对学习的态度如何，直接决定着学习的效果。主动的学习目的，如果明确、持久，都能产生巨大的学习动力。这个目的既包括学习本身的目的也包括每一个科目、每一节课的目的。学生只有明白他们学习的目的、意义所在，他们才会以端正的态度、饱满的热情投入学习。周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的大志，从此发愤图强，我们的学生虽不一定有那么大的志向，但是一定要明白为什么而学习、明确为什么学习、怎样学习。
首先要明确学习的目的。我们学习到底是为了什么？为了谁？从大的方面来讲，我们学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献；从狭隘的方面讲，我们学习也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。明确了学习目的，我们才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念。
然后，应该明确学习中的各种目的。例如：学语文的目的、学数学的目的、学英语的目的……预习的目的、听课的目的、做练习的目的……学生是学习的主体，让他们清楚他们要学习的内容的用处和意义，他们才能接受学习。
著名教育家魏书生老师在他的教学六步骤中将“定向”环节作为所有步骤中的第一步，提出要让学生明确地知道这一节课要上什么内容，自己需要掌握哪些知识，可见目标的重要性。让学生在课一开始先明确学习目标，确保了课堂的实效性，改变了学生学习的被动状态。

三、上进的心灵火花

我国当代著名教育学家魏书生说过：“利用学生脑子里上进的火花去推动他大脑机器的运转，是一种节约能源的好办法。”
马斯洛需求层次的研究结论表明：自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。有自我实现需要的人，总是在竭尽所能，使自己趋于完美。
自我实现其实就是上进，它是每个人、每个学生学习中最终的动力。有上进心的孩子，就像一辆拥有无限动力的火箭，需要的只是老师的助燃，而失去上进心的孩子，他们就像憋了胎的汽车，怎么都推不动。
上进心是人本身就有的一种能力，可是有些孩子就是不知上进？至少在学习上不思进取。是什么抹杀了他们上进的天性？也许是不恰当的教育方式，也许是对于学生来说太难的教学内容，也许是家长和老师那怎样努力也达不到的目标。
上进心是和学习中的成功相关的，学生能够在学习中取得成功，他们就会希望有更多的成功，如果他们在学习中没有成功，没有快乐，他们感觉不到自己手努力带来的成效，他们会感觉挫败，尤其是当他们怎样努力也达不到家长和老师的要求的时候，他们会放弃上进的愿望。所以，无论如何，我们都要保护孩子们的上进心，这比任何的教育都重要。珍惜并肯定他们的努力，哪怕他们的进步很小，远源于：免费论文www.618jyw.com
没有达到你的期望。
总之，只有激发学生内心对学习的渴望、点燃他们上进的火花、端正学习的态度、明确学习的目标，变被动为主动、变消极为积极、变“要我学”为“我要学”，才能使学生轻松、快乐地学习，老师的教学也才能事半功倍。