关于技工对技工院校学生爱心教育深思

教育是培养学生接受知识、掌握技能和规范受教者思想道德行为的过程。东汉许慎在《说文解字》中说道：“教，上所施下所效，育，养子使作善也。”这里包括两层意思，一是要教育好别人首先教育者要先修身，要求受教者做到的自己必须做到、做好，然后再用身教和言教去影响人；二是教育不是简单地传授知识和技能，核心是要使学生做一个善人，一个有道德的人，一个对社会有用的人。
技工院校学生的教育，由于面对的群体特殊，在严格管理学生的同时，爱心教育也十分重要。严爱相济、渗透情感的教育，才能让学生健康成长。

一、生源质量决定了教师应倾注更多的爱心

从招生情况来看，技工院校的生源往往是被普通教育视为二流甚至是三、四流的学生。这类学生中“三难学生”较多，即生活困难的学生多、学习困难的学生多、管理困难的学生多，给学校的管理带来了很大的难度。
作为一名教师，不能只关注优秀的、聪明的学生，而应给予后进学生更多的照顾，这不仅是教师的职责也体现了一名教师的基本道德修养。
个别教师认为，对待这样的一些后进生应该听之任之，把主要精力放到别的好学生身上。还有些教师认为，我只要把课上好，管好班级不让学生惹事，至于更多的情感投入、生活关心根本不需要。其实，这时教师只要静下心来想一想，如果自己的孩子也不喜欢学习，而其班主任也是放任不管，那我们作为家长会如何想？我们内心不也是希望孩子的老师能耐心一点、再耐心一点，能给予自己孩子更多的爱心和呵护吗。
由人及己，我们作为教师，肩负着育人的重担，特别要对一些后进学生给予特别的关注，所有学生共同进步，以促进体素质的提高。

二、教师的爱心应成为对学生进行思想教育的一面镜子

身教重于言教，再多的夸夸其谈也抵不上教师对学生平时的一言一行，由于教师很多时候是做人的工作，很难用具体的标准和绩效来评价，所以教师的工作又是一份良心活。
一些班主任，遇到一些调皮的、木讷的学生总不喜欢，很多时候不愿意理睬他们，甚至恶语相向。今年上半年，我参加了学校举行的“百师访千家”的活动，通过与一些学生家长的沟通，对学生家庭状况的深入了解，使我对后进学生的管理有了更深的了解。
一个学生，母亲在其很小的时候就生病（智力问题），至今仍未痊愈，父亲长期在外打工，其长期与没有文化的爷爷、奶奶生活在一起。该生不善言辞，内向，一点也不活泼，这种学生在班集体中很难引起教师的注意，许多教师都是采取听之任之的态度。而我在和其爷爷的谈话过程中发现，尽管他说的都是一些平淡的话，但我明显地感到一个老人对学校教师给予其小孩更多关爱的渴望，他们迫切希望给予这个平常缺少父母关爱的小孩更多的关心和爱护。
师者，良心也！我们应该做一名有良心的教育工作者，处处都要给学生起示范作用，力求做到以身立教，为人师表。

三、心理健康是技工院校德育工作的重要组成部分

2002年8月源于：大学生论文www.618jyw.com
国务院颁发的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确提出：职业教育要加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道，服务群众、奉献社会”的职业道德教育，要加强职业能力教育和心理健康教育。“决定”突出了心理健康教育在职业教育中的地位。
近几年，随着经济的发展，社会对技术工人的需求越来越大，各类技工院校得到迅速发展。一个不可忽视的问题是：许多学校在规模壮大的同时，却轻视了学生的思想和心理健康教育，从而引发了一系列的矛盾和问题。
技工院校的学生正处于身心发展的重要转折期，随着学习生活由应试教育向技能教育的转变及将直接面对用人单位和职业的选择，很多学生一时难以适应就业竞争和就业压力日益激烈的环境变化，再加上很多学生不和父母生活在一起，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长和生活等方面产生的各种困惑难以得到排解。因此，加强技工院校学生的心理健康教育，是促进学生全面发展、提高学生综合素质的迫切要求。

四、关爱学生也是技工院校自身发展的需要

技工院校要发展，生源是前提。随着这几年学生总体生源越来越少，各个学校的发展已经到了拼“内功”的地步。不仅要招到一定数量的学生，而且要教育好他们，留住他们，让其接受到良好的教育。教师对学生真诚的关爱，口口相传，可以树立学校好的口碑，为下一年度学校的招生打下良好的基础。
每年7、8月份，各技工院校为了招到一定的生源，可谓不惜血本：招生教师为了一个名额，冒着酷暑，深入家庭和学校，皮肤都晒黑了，嗓子说哑了，甚至还会遭到一些家长的白眼和恶语。
学生招来了，如果由于教师的不负责任、工作马虎，甚至诋毁、打骂学生而造成学生轻易流失，不仅是对学生本人及其家庭的不负责任，也是对招生教师辛勤工作的蔑视和不尊重。更为严重的是，由于教师原因造成学生离开学校，他们是很难对学校有赞美之词，甚至会到处给学校做反面宣传，其结果是严重影响了学校的声誉，对来年学校的招生也会产生极其消极的影响。
反之，学校所有的教师和工勤人员，在学习、生活等方面给予学生以真诚的关爱，抓住每一个与学生接触的机会，用心付出，学生在学校中真正地学习到知识、技能和做人的道理，感受到学校这个大家庭给予的温暖，学生、家长也同样会在周围的亲戚、同学中给予积极的宣扬，这种亲身经历的宣传将胜于所有的标语和宣传片，将极大地有利于学校的招生工作，从而推动学院的积极、健康发展。

五、关爱学生也是关爱我们的生存环境

学校是社会的重要组成部分，学生教育的好坏也直接关系到家庭、社会的稳定与和谐。
人类如果不注意与自然的和谐相处，就会导致生态的失衡，就会受到大自然无情的惩罚。社会道德环境的恶化，所有人都不是旁观者，都不能独善其身。从某种意义上来说，教育好学生，让他们一心为善，做对社会有益之人，其实也是在为构建和谐社会做出了自己的贡献，说到底也是在帮助我们自己。
试想，如果我们的下一代都是以自我为中心，自私、自利，没有道德和诚信，没有爱心，到处暴力横行。那么，我们所处的这个社会还有什么安全感？我们老了之后是否还会有人给我们让座？跌倒了是否还会有人扶？从这个意义上来说，关爱学生其实就是关爱我们生存的整个社会环境。
（作者单位 江苏省泰州技师学院）