谈切合科技竞赛活动与革新创业能力培养切合中专生

摘要：开展大学生科技竞赛活动是培养高素质人才的重要途径之一，对大学生创新创业能力的具有非常大的作用和影响力，能够培养大学生的创新意识、创新思维和创业能力。但在当前阶段大学生科技竞赛活动与创新创业能力培养中存在很多问题，因此要完善大学生科技竞赛活动管理制度，设立大学生科技竞赛活动管理机构；要建立大学生科技竞赛活动项目化管理，实施大学生科技竞赛活动激励机制；要组建优秀的学生团队和指导教师团队，确保大学生科技竞赛活动的水平和质量。
关键词：大学生；科技竞赛；创新创业；能力培养
国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。大学生科技竞赛活动是增强大学生创新创业意识，开展创新创业实践，培养学生的创新精神和创业能力的重要途径。大学生科技竞赛正是根植于现有的信息技术和科技发展水平基础上的实践教育的具体载体之一，其对于高等院校提高办学质量，培养应用型人才，创造市场经济效益等方面具有重要的作用。加强和推进大学生科技竞赛活动的参与程度和发展速度，提升大学生的创新创业能力，实现高等院校适应社会发展的人才培养目标，是当前高等院校在教育改革领域的一个新课题。

一、科技竞赛活动在大学生创新创业能力培养中的作用和影响力

开展科技竞赛活动是贯彻落实党的教育方针，有效实现高等学校人才培养目标的重要途径。大学生科技竞赛活动是在专业教育和素质教育的同时，通过广泛发动和吸引广大学生参与其中，通过大赛锻炼学生专业知识与实践的结合，培养学生运用专业知识和自身素质解决现实问题的能力，提升学生的创新意识和创业精神，并在大赛的实践中练就大学生的协作意识、团队精神、组织能力和竞争实力等综合素质，是培养高素质人才的重要途径之一。

(一)科技竞赛活动有助于培养大学生的创新意识

创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。开展大学生科技竞赛活动，能够推动和激励人们大学生的创造动机，投身于科技竞赛活动之中；能够培养大学生的创造兴趣，促使大学生积极控求新奇事物；能够使大学生在大赛中获得历练和成就，培养起大学生的创造情感；能够培养大学生在大赛中克服困难，冲破阻碍的心理因素，锻炼创新的意志品质。

(二)科技竞赛活动有助于培养大学生的创新思维

创新思维对高等院校培养高素质的人才具有非常的重要性。创新思维简单地说就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。开展大学生科技竞赛活动，能够通过大学生的创新实践活动改变思维定势，改变思维惯性；能够增强学生对创新、创造的认识和理解，促使学生学会运用多为思维法去发现、分析和解决学习、生活和工作中出现的各种问题，并提出相应解决办法和改进建议。

(三)科技竞赛活动有助于培养大学生的创业能力

创业能力是一种多方面能力的综合，包括专业技能和创业素质，而创业素质主要涵盖开拓创新能力、组织管理能力和人际协调能力。开展大学生科技竞赛活动，能够通过不同学科的竞赛活动，促使学生更加全面地掌握专业知识和专业技能，更加积极地参与专业实践和实习，促使学生提高学习主动性、拓宽知识面，获取更加坚实的专业功底；能够通过大赛的成功参与激发学生运用专业知识解决实际问题的兴趣，带动越来越多的学生参与其中，在校园里营造良好的学习和竞争氛围，激发了学生的学习兴趣，达到以竞赛促教学、以竞赛促学风的目的；能够培养大学生提升开拓创新能力、协作能力和团队合作能力，进一步培养了学生集体主义精神、协调组织能力和积极参与竞争的意识。
此外，开展大学生科技竞赛活动还能够培养学生追求科学发现、探索未知的百折不挠的心理品质、积极主动的创新意识与创新精神，以及不怕困难、努力攻关的顽强意志，有助于大学生的健康成长。

二、当前阶段大学生科技竞赛活动与创新创业能力培养中存在的问题

社会的发展对人才培养提出了新要求源于：大学生论文网www.618jyw.com
，着实提高大学生的创新创业能力已经成为各个高校人才培养目标的内容之一。但目前阶段全国高校大学生的科技竞赛活动远远没有达到全方位提升大学生的创新创业能力的需要。
首先表现为项目众多的各种科技竞赛活动难以进行科学地选择，既包括国家级各类比赛，也包括省级各类竞赛，更有数量繁多的各类协会、团队组织的五花八门的活动。其次表现为在进行了部分地选择之后，各个高校对于大学生科技竞赛活动重视程度不一，认识不到位，制度不健全，管理不规范，组织不得力，资金不到位，导致大学生科技竞赛活动在不同的高校表现差万变的态势。部分高校没有把大学生科技竞赛活动作为一项关系到人才培养内容和手段的工作来抓，仅仅是通知下达到院系和有关部门，临时应付和组织相关单位和部门进行短时间的准备，甚至是直接由学生和教师自己准备参赛，学校有关部门只是简单地审批和推荐，其结果是参赛的学生和教师没有组织上的给力，管理上的支持，资金上的保障，资源上的利用，当然比赛的结果也就不很理想，进而循环影响接下来的比赛。长此下去，没有积极性，没有动力，缺少激励机制，学生和指导教师参赛积极性、主动性不高，慢慢也就失去了比赛的兴趣，更没有比赛的氛围。
大学生科技竞赛活动是一项系统化工作，需要从方案立项申报、教师团队指导、项目论证、成果评审多个环节实施，没有学校相关部门的组织，也就失去了数据分析、数据查询和数据统计的信息途径，必然影响科技竞赛活动组织管理工作的科学化、规范化。

三、创新大学生科技竞赛机制，实现大学生科技竞赛活动与学生创新创业能力培养的切合

针对当前开展大学生科技经竞赛活动的现状，各个高校应充分认识到大学生科技竞赛活动对于促进创新创业能力培养的重要重用，应根据学校学科发展和学生状况，建立起一个完整的、科学的大学生科技竞赛活动组织体系，科学规范大学生科技竞赛活动的各个环节，进而推动大学生科技竞赛活动的健康有序发展。

(一)完善大学生科技竞赛活动管理制度，设立大学生科技竞赛活动管理机构

学校要成立大学生科技竞赛活动领导小组，全权负责大学生科技竞赛和创新创业活动。职能部门包括团委、学生工作部（处）负责学生的创新创业的思想教育，组织引导学生积极参加各项科技创新创业活动，并将活动成果作为大学生综合素质测评、评优评奖的重要依据；教务处负责培养方案的制订和学分管理，组织学科类竞赛；科研处（部）负责指导学生的科研管理工作，协调组织学生参与教师的科研课题，协助做好专利申报工作和学生重点科研项目的确定；负责日常大学生科技活动专家咨询指导和大学生科技创新创业成果的评审工作；实行实验室开放制度，让学生花更多的课余时间在实验室中练习制作、编程、交流、思考等，并改进原来简单和验证性的实验内容，增加设计性、综合性、程序设计方面的实验内容，从而培养学生对科学发现、发明的浓厚兴趣，激发学生的创新思维，开拓探究型的学习方法，形成发展型的知识结构。
各个二级单位（学院、系部）要成立大学生科技竞赛和创新创业活动领导小组，负责本单位大学生科技创新创业活动规划和计划的制订、大学生科技创新创业氛围的营造、项目申报的组织、指导老师的选派、科技创新创业基地建设等。

(二)建立大学生科技竞赛活动项目化管理，实施大学生科技竞赛活动激励机制

鉴于目前全国大学生科技竞赛活动的繁杂，各个高校要建立起大学生科技竞赛活动的项目化管理。要根据学校学科发展的实际，总结以往参赛的经验，有选择地连续性的组织本校的大学生科技竞赛活动，使之成为一项系统工程。要实行立项管理，将每一个大学生科技竞赛活动设立成一个项目，并根据大学生科技竞赛活动的性质和类别，由二级单位（学院、系部）立项管理，从而有利于二级单位（学院、系部）在人力、物力、财力等各方面的投入不断加大，也有利于力争形成大学生科技竞赛活动的长效运行机制。最终，能够使得大学生科技竞赛活动的各种资源充分得到发挥和利用。
要建立和实施大学生科技竞赛活动激励机制。学校要鼓励学生个人或团队积极参加具有广泛参与和较大影响的各级各类大学生科技竞赛活动活动，并对取得突出成绩的学生和指导教师给予表彰和奖励，以激励更多的学生和教师积极参加大学生科技竞赛活动活动。对大学生科技竞赛活动立项承办竞赛的二级单位（学院、系部）可以考虑在教学管理评估中给予指标和权重，也可以把大学生科技竞赛活动的开展情况作为申报各类教学评奖和相关项目的重要参考；对教师指导大学生科技创新创业活动的工作业绩，要作为职称评定、评优、工作业绩考核等方面的重要内容，同时给予其在进修培养、评优评先、职称评聘等方面优先考虑；对参赛学生一方面可以给予物质奖励，同时给予获奖学生相应的创新实践学分，代替选修课学分等，以此激发更多的学生参加竞赛。

(三)组建优秀的学生团队和指导教师团队，确保大学生科技竞赛活动的水平和质量

大学生科技竞赛活动与创新创业能力培养过程中要特别关注学生的个性特征，因为大学生创新能力的大小往往要取决于其个性发展程度。为营造更加深厚的学生科技活动氛围，深入开展大学生科技竞赛活动活动，必须注重实施个性化教育，营造个性化学习环境，树立“以学生为本”思想观念，根据人才成长规律，注重发现学生个性，发挥学生特长，因材施教，因人施教，更好地促进创新人才培养。因此在组建学生团队时要首先发现和培养具有个性特征的思维活跃的大学生个体，组成大学生科技活动骨干队伍。其次要拓宽学生科研活动开展的广度，根据学科门类，建立不同的实践小组和竞赛梯队，形成低年级学生参与科研项目，高年级学生带动低年级学生的活动模式。鼓励并指导学生编写了自我培训的指导资料与实践教程，将学生的自我培训、自我成长精神贯穿其中。
大学生科技竞赛活动和创新创业能力培养过程中，指导教师的作用是非常关键的。从学生团队的组建，到比赛项目的选择；从项目方案的提交，到比赛过程的实施，整个环节指导教师能够从学科发展的现实、项目建设的优化、优势特点的展现等诸多方面发挥着至关重要的作用。因此做好大学生科技竞赛活动，要有效提高学生科技创新活动的层次和质量，必须重要发挥指导教师的重要作用。一方面要通过开展评奖评优源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
等途径，提高教师参与科研指导工作的积极性；另一方面，在指导教师中大力开展“教书育人”的思想教育工作，增强其在指导学生参与科研的责任意识。通过开展大学生与导师的沟通和交流工作，聘请具有丰富经验的专家教授担任学生科技导师。指导教师在科技创新创业活动中，要对学生进行知识传授、科研方法训练、科研能力锻炼、为人治学教育和科学精神培养，并认真按时完成学术成果。
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