中小学体育教师反思性教学“问题菜单”开发及运用

以教师反思性教学的相关理论为依据,结合中小学体育教学实践的特点,确立了中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的结构维度,经过信效度检验,开发出具有良好信效度的体育教师反思性教学“问题菜单”,并在教学实践中加以验证。研究结果表明,(1)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”是体育教师进行教学反思的一种有效手段,菜单具有良好的信效度和较强的操纵性；(2)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的应用能有效地提高中小学体育教师的教学反思意识和反思能力；(3)中小学体育教师反思性教学“问题菜单”的应用能有效地提高中小学体育教师的教学效能感,进而更好地促进中小学体育教师的教学水平。本研究成果对促进我国体育教师的专业化发展具有一定的参考价值。【关键词】：体育教师反思性教学问题菜单开发与应用
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7目录7-9第1章绪论9-191.1选题背景9-101.2文献综述10-151.2.1国外反思性教学研究现状10-111.2.2国内反思性教学研究现状11-141.2.3体育教师反思性教学研究现状14-151.3问题的提出15-161.4研究的意义161.5研究的基本思路16-171.6研究的方法17-19第2章反思性教学及相关理论概述19-272.1反思性教学理论概述19-242.1.1反思性教学概念19-202.1.2反思性教学内容20-212.1.3反思性教学策略(方法)21-232.1.4反思性教学环节23-242.2"菜单"(menu)概述24-252.2.1"菜单"(menu)的概念242.2.2"菜单"的特点24-252.3体育教学与体育教师的特点概述25-272.3.1体育教学的特点25-262.3.2体育教师的特点26-27第3章中小学体育教师反思性教学"问题菜单"的开发27-393.1"问题菜单"内容指标框架的确定27-313.1.1"问题菜单"维度的确定27-283.1.2"问题菜单"条目的确定28-313.2"问题菜单"条目的专家调查结果与分析31-353.3"问题菜单"的效度检验35-39第4章中小学体育教师反思性教学"问题菜单"的实验研究39-514.1实验设计39-404.2实验准备阶段40-414.3实验阶段41-444.3.1实验前的丈量|教学论文网|414.3.2"问题菜单"的应用41-444.3.3实验后的丈量|教学论文网|444.4结果与分析44-474.4.1实验前后,被试教师教学反思能力的变化44-454.4.2实验前后,被试教师教学效能感的变化45-474.5讨论47-504.6结论50-51第5章研究总结及本研究的创新与不足51-535.1本研究的主要结论515.2本研究结果对中小学体育教师培训和专业化发展的价值51-525.3本研究的创新525.4本研究的不足52-53附录153-59附录259-61附录361-63附录463-65参考文献65-71攻读学位期间承担的科研任务与主要成果71-73致谢73-75个人简历75-77