老龄化背景下社会体育指导员培养探讨

我国社会已经进入了老龄化,在这个大的背景下,通过科学的体育健身锻炼解决老年人的健康问题,就成为了社会体育工作者落实党和国家关于群众体育的各项方针政策,贯彻实施《全民健身条例》的首要任务。社会体育指导员是体育工作者的重要组成部分,是发展我国体育事业、增进公民身心健康、提高生活质量、建设社会主义精神文明的重要气力|教学论文范文|。所以,如何培养一支能够适应当今社会发展趋势,满足老年人体育健身需要的社会体育指导员队伍,就成为了社会体育工作者亟待解决的一项课题。运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等体育科学研究方法,对河北省晨晚练点介入体育健身的老年人对健身的需求进行了调查。发现介入健身锻炼的老年人大多数年龄是在60——69岁之间,且女性锻炼者多于男性;健身的主要时间段是早晨和晚上;绝大多数老年人以离家近、环境好、熟人多为原则,选择公园和广场等地点作为体育健身的场所;持续的时间为30——90分钟,且锻炼的频率比较高;健身以具有保健功能的项目为主,且呈多样化发展;大多选择与同伴一起进行体育健身活动;天气、场地设施和无人陪伴是影响老年人健身锻炼的主要因素;对社会体育指导员的需求强烈。同时,对河北省社会体育指导员的现状进行了研究,发现河北省社会体育指导员的人数正在迅猛增长,但人均占有率还较低且各级别的比例不公道;存在较大的地区性差异;50岁以上的中老年社会体育指导员是骨干气力|教学论文范文|,致使一线社会体育指导员的整体素质不高;总体和各级别中女性的比例均大于男性。这说明河北省的社会体育指导员发展处于进一步完善阶段,呈现出数量快速增长,质量稳步提升的良好态势,在一定程度上推动了群众体育的发展,但是随着老龄化趋势的加剧,社会体育指导员还不能很好地满足和适应老年人健身的需要,对老年人实际需求缺乏足够的了解。对社会体育指导员培养环节进行重点研究,是解决这一问题的主要途径。培养内容要分为理论知识学习和技术技能学习两大部分进行,增设老年心理、中老年保健、运动康复等适应老年人需求的课程,重点培养社会体育指导员的教学指导能力;拓宽培训途径,使体育院校、各级培训班、上岗再培训等培训方式形成系统培养社会体育指导员的模式,注重老年社会体育指导员的培养,进一步加强和完善考核评估制度。力争把社会体育指导员培养成为既有较高的理论素养,又有精湛的技术技能,还具备较强的服务意识的适应老龄化趋势的社会体育人才。为社会体育指导员能够更好地服务于老龄化社会提供理论参考,为我国社会体育指导员队伍的建设添砖加瓦,为老龄人口能够健康幸福的安度晚年尽微薄之力。【关键词】：老龄化社会体育指导员培养
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-111前言11-141.1选题依据11-121.2选题目的12-142文献综述14-182.1社会体育指导员的概念142.2我国关于社会体育指导员培养的研究14-172.2.1培养途径研究14-152.2.2培养内容与方式研究15-162.2.3在岗培训研究162.2.4考核与评价研究162.2.5能力结构研究16-172.3中外社会体育指导员培养的对比研究17-183研究方法18-213.1文献资料法183.2调查法18-203.2.1访谈法183.2.2问卷调查法18-203.3数理统计法203.4逻辑分析法20-214调查结果与分析21-374.1老年人体育健身活动情况21-254.1.1年龄、性别情况214.1.2锻炼的时间段、锻炼时间及频率21-224.1.3项目选择22-234.1.4活动的地点选择234.1.5活动的形式选择23-244.1.6老年人体育健身的影响因素24-254.1.7接受指导情况254.2社会体育指导员现状25-304.2.1总体数量与级别分布25-264.2.2年龄26-274.2.3性别274.2.4学历27-294.2.5各地市社会体育指导员分布情况29-304.3老龄化背景下社会体育指导员的综合素质要求30-374.3.1技术技能素质30-324.3.2专业理论知识32-334.3.3组织协调能力33-344.3.4教育教学能力34-375老龄化背景下社会体育指导员的培养37-455.1培养内容37-395.1.1理论知识学习375.1.2技术技能学习37-385.1.3服务意识学习38-395.2培养途径39-435.2.1体育院系39-405.2.2培训班40-415.2.3社会体育指导员的再培训41-425.2.4老年社会体育指导员的培养42-435.3考核评估43-455.3.1结业考试445.3.2年终考核445.3.3不定期抽查评估44-456结论与建议45-486.1结论45-466.2建议46-48参考文献48-54附录54-58致谢58-59攻读学位期间取得的科研成果清单59