关于充满让英语课堂充满兴趣

摘要：目前，社会经济不断地发展，我国与国际的交往日益增多，这就意味着国际通用语言——英语，将会更受重视。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习的内在动力。教师应该把学生旺盛的精力、强烈的好奇心转为强烈的求知欲和持久的学习英语的兴趣。
关键词：自信心 学习 环境 积极性
兴趣是最好的老师，兴趣是点燃天赋的火花。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会全神贯注，才会行动积极，思维敏捷。英语中有一句谚语：“教育必须有趣”，这说明教育必须立足于激发学生的学习兴趣。英语教学也是如此。教师要通过各种形式的教学，让学生感到有趣，从而对英语产生兴趣，使他们蕴藏的潜能得到发挥，使他们欣赏到英语之美，学习之趣。

一、激发求知欲，培养自信心

兴趣是让学生融入英语乐园的金钥匙。学生第一次接触英语，除了有强烈的好奇心，还感觉到陌生。在给学生介绍英语这个学科时，我首先讲了一个笑话。有一只老鼠正在开开心心地玩儿，突然发现墙角有一只大花猫，盯着自己正要扑过来，小老鼠害怕极了，这时它急中生智，张开嘴“汪汪！汪汪！”大花猫吓得拔腿就跑。小老鼠缓过神来，深有感触地说：“学好一门外语真的太重要了！”经过一阵嘻嘻哈哈的热闹之后，学生的身板都挺直了，一个个听得津津有味。从此，“学好一门外语真的太重要了”这句话便天天挂在学生的嘴边。

二、创造轻松愉快的学习环境

我们中国人学习外语有这样一个比喻：如浩瀚海洋中的一叶扁舟，时时刻刻被汉语这片海洋包围着。因而教师要根据教学内容，创设轻松愉快的学习环境。语言环境对于习得一门语言非常重要。教师要善于运用教室的人、物、直观教具等，利用多种形式设置情景，增强学生的学习兴趣和学习氛围。比如，教师可以引导学生在教室里张贴一些英美国家的风景图或学生自己的图画、单词等作品；在教室写上一些英文标记，把桌椅门窗上贴上英语标签；制作黑板报，并定期更换；每天抄写一些常用的英语句子，比如“Be quiet，please”“Hello！ How are you”……使学生一进入课堂就能感觉到一种浓郁的英语气氛，就像是身处于异国他乡，渐渐就会对英语产生一种亲切感。
同时，英语教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力，教师要为学生创设愉快的学习氛围，带着微笑进入教室，鼓励学生大胆地说，大声地读，与学生及时沟通。在宽松的语言环境下，学生才会喜欢学习英语，愿意学习英语，教学效果才能提高。

三、利用小组学习，充分调动每个学生的积极性

在课堂教学中，我发现越是后进生，学习兴趣越差，主要原因是知识上的缺陷太多。因此，教师可以利用小组合作学习的机会，教会学生向小组中的其他成员学习，向班级中学习优良的学生学习，在班级中开展互帮、互助活动。特别应注意的是，在合作中，要充分发挥优等生的优势，进行“传、帮、带”，以全面提高学生的成绩。为了激发学生参与小组合作交流的兴趣，在教学中，教师要积极为学生创造合作交流的情境，让学生以动促思，乐于交流。教师要关注学困生在小组的合作状况、参与程度、合作成就等，及时调整、鼓励、提高学生的学习积极性，培养学生的合作意识。通过小组教学活动，我认为最大的收获就是部分学困生的积极性得到了充分的调动，学习成绩不断提高。小组学习提高了学生学习的参与度与积极性，对提高教学质量有很大帮助。

四、教学方法要灵活多样，充满情趣

为了激发学生的兴趣，巩固所学内容源于：论文大纲怎么写www.618jyw.com
，教师要认真钻研教材，根据教学内容和学生的具体情况因材施教，不断探索、追求更有效的教学方法。教师可以把枯燥的英语单词、短语、语法、课文教学变为生动的激发学生兴趣的句子教学，使学生既能感到新奇，又能掌握难点。比如记忆lie（说谎）、lie（躺）、lay（放置、产卵）的过去式、过去分词时，可以要求学生翻译句子“The cook lied that the egg lying on the table was laid by him”（公鸡撒谎说桌子上放的那个鸡蛋是它生的），通过一个有趣的句子，使学生掌握了三词的用法。在训练阅读方面，教师应尽量挑选能激发学生兴趣的短文让他们读，使学生感到英语学习不单纯是“单词+语法”。
总之，教学方法各有千秋，教学手段各异，只要教师注意激发学生学习兴趣，创造轻松的学习氛围，利用小组进行教学，善于创新教学方法，定能提高教学效率。在今后的教学中，我愿与各位同仁深入探索，大力提高英语教学质量。
（责编 张亚欣）