阐释随风随风潜入夜，润物细无声

“随风潜入夜，润物细无声。”作为语文教师，我们都知道语文课堂教学的导入是一门艺术，它犹如这及时的春雨，滋润着语文源于：论文怎么写www.618jyw.com
课堂教学。
课堂导入是开展课堂教学的前奏，也是课堂教学环节中的重要一环。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”良好的开端是成功的一半，虽然导入在课堂教学环节中所占的时间不多，可以几分钟，也可以几秒钟，但它往往能激发学生的求知欲和学习兴趣，渲染良好的学习气氛，为授课的成功奠定了基础。
课堂教学的导入没有固定的公式，而应根据不同的教学内容和教学对象，以及教者的自身情况等多种因素来选择不同的导入方法。下面，我结合教学实例来具体谈谈导入的方法。

一、善用巧合

及时的春雨能滋润万物，使整个世界欣喜若狂，而生活中的巧合就犹如这一场场及时的春雨，可遇不可求，若能及时利用，它便能成为课堂教学中的动听音符。
例如在教《巍巍中山陵》的时候，正遇清明节，可以这样设计：清明节是我国的一个传统节日，你知道这个节日有哪些风俗呢？与其他节日相比，清明是唯一一个充满哀思的节日，是一个让人心情沉重的节日，让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人——他就是伟大的革命先驱孙中山。让学生充分感受清明的哀思，然后进入本课的学习。生活中还有许多巧合，善于利用，总会有很大的收获。

二、巧借历史

历史好像是一阵风，从远古吹来，吹到今天，也吹向明天。历史见证了昨天，也启迪今天，借助历史作语文课堂的导入，学生脑中再现了历史，这样既加深了印象，也激活了课堂。
例如，我在教学《老山界》一文时，首先让学生简要描述自己想象的战争场面，然后谈谈自己对战争的看法，让他们认识到战争的场面不总是风烟滚滚，声四起的。而后进入文章，让他们领略另一种战争的场面，这样既能启发他们的思考，又能更好地把握红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪。

三、妙绘情境

利用名人名言、诗词名篇、民谚俗语等导入，生动活泼，知识性强。它充分利用诗词、名言等自身知识凝练、意境优美的特点，能顺利导入佳境，极具艺术魅力。例如，在教学《济南的冬天》一文时，我这样导入：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州素有人间天堂的美称，杭州的西湖是我国十大旅游胜地之一，她的春天尤其美丽。而到了夏天，世界著名避暑胜地瑞士景色最美。难怪老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。这种方法感情真挚而浓烈，极具吸引力。
再则，上课伊始，创设情境，娓娓道来，如话家常，在不知不觉中引入正题。这种方法使人感觉亲切，有利于师生间的双向交流，给人水到渠成之感。例如，在教学《背影》一课时，我就采用了这种方法，让学生自己来讲述与父亲相处的点点滴滴。描摹具体的实境可以让学生如临其境，加强他们的情感体验，震撼他们的心灵，从而得到情感共鸣。

四、活用故事

学生的好奇心强，爱听有趣的故事，故事对于他们来说有着一种特殊的魅力，用这种方法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。
例如在教《天上的街市》时，我这样设计：同学们，你们知道牛郎与织女的故事吗？（指名某同学讲故事），传说中的牛郎与织女被天河所隔，每年只能相见一次，那么，在郭沫若的笔下，他们又将会有怎样的命运呢？让学生在绘声绘色的故事之中产生浓厚的兴趣，集中注意力，积极主动地进行学习。
当然，导入的方法很多，而且这些方法不是孤立存在的，而是彼此之间有着千丝万缕的联系。作为语文教师，要认识到没有艺术性的导入，课堂教学是枯燥呆板和乏味的。所以我们在设计导语时，应根据教学内容的特点和教学活动安排，采取灵活多样的艺术导入形式，以取得令人满意的效果。
导入是课堂上要走好的关键的一步，是气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。设计课堂导入应以学生为主，既要调动学生的积极性，营造宽松的学习气氛，又要在坚持不懈中锻炼学生的语文能力。愿语文课堂的导入如春雨滋润下怒放的鲜花，争奇斗艳，万紫千红。
（责任编辑韦淑红）