吉林市初中新课程下田径教学近况与进展对策探讨

依据现代体育教育观的发展与现代教育理论,本着不断完善田径教学自身的科学性和完整性原则,从发展学生的体能和技能两方面入手,对田径课程在教学目标、教学手段、教学形式等方面进行分析研究,以求进一步完善田径课的教学,更好的发挥田径运动项目的上风,让更多的学生喜欢田径运动,更自觉地通过田径运动提高自己的综合素质。体育新课程标准的颁布和实施为体育教学带来了新的气象,围绕新课程标准下的体育课堂教学的研究与讨论可以说是百花齐放。无论体育教育思想如何更新,教学内容如何改革,教学方式如何变换,终极的目的就是要提高体育教学的质量,使体育教学收到良好的效果,也就是体育教师通过利用有限的课堂时间、空间和教学资源,最大限度地对学生的锻炼身体,掌握技能,娱乐身心以及产生终身体育思想等方面发挥积极促进的作用。2001年,《体育与健康课程标准》在全国部分实验区内开始实施,标志着我国体育课程改革进一步向纵深发展。但是我们也留意到,由于受到老的教学大纲和传统的体育教育思想的影响,在新课程标准实施过程中,仍然存在一些需要解决的问题,如在新课程标准体系下,如何改革传统的田径教学,有效遏制其在学校体育中的颓势等。近几年田径运动在我国各级学校体育教学中渐渐失去了应有的地位,正面临着前所未有的困境,不但得不到发展,而且逐渐萎缩。对此,不少田径业内人士及体育教师都深感忧虑,也都在积极想方想法试图改变这种现状。本文立足于中学体育课堂的实际教学,以体育课堂教学作为切入点,主要采用了文献资料、数理统计等相结合的研究方式,结合了国内外相关的研究成果,对中学体育课堂教学问题进行了深入、全面的分析和研究。【关键词】：低级中学体育新课标田径课教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81引言8-161.1问题的提出8-101.2研究的意义10-111.3国内外研究现状11-131.3.1国内研究现状11-121.3.2国外研究现状12-131.4概念界定13-161.4.1教学131.4.2田径运动13-141.4.3体育与健康课程标准14-162研究对象与方法16-182.1研究对象162.2研究方法16-182.2.1文献资料法162.2.2访谈法162.2.3问卷调查法16-172.2.4数理统计法17-183研究结果与分析18-303.1新课程标准下田径教学的现状18-203.1.1田径运动在中学发展面临的机遇183.1.2目前中学田径教学在新课程标准下面临的挑战18-193.1.3体育新课程标准下中学的教师及田径课学时情况19-203.2新课程标准下吉林市体育教师群体现状20-223.2.1新课程标准指导下吉林市体育教师接受新课程标准培训现状203.2.2新课程标准下吉林市体育教师对田径教学价值及内容的熟悉20-223.3新课程标准下吉林市低级中学田径教学过程的调查分析22-233.3.1针对教学过程的调查分析223.3.2针对田径课教学内容的调查分析223.3.3针对田径课教学目标的调查分析22-233.3.4运动技能领域田径教学内容实施情况233.4吉林市新课程标准下田径教学的现状分析23-263.4.1学校田径教学自身的制约因素23-243.4.2学校田径教学中的经费和场地设施243.4.3体育新课程标准下体育教师的业务能力24-253.4.4中学田径教学指导思想的现状与分析253.4.5吉林市田径教学内容的现状与分析25-263.4.6吉林市田径教学方法的现状与分析263.5吉林市体育新课程标准下中学田径教学发展对策26-303.5.1《课程标准》存在城市化现象，缺少农村学校达成的水平目26-273.5.2加大学校体育经费的投入，努力开发田径教学场地器材273.5.3改革和创新田径练习的方法和手段27-283.5.4提高体育教师的业务水平强化责任心283.5.5建立学生意外伤害事故赔偿制度，解除学校和体育教师的后顾之28-293.5.6田径教学计划的安排应具有系统性和针对性29-304结论与建议30-324.1结论304.2建议30-32参考文献32-34附录一34-36附录二36-37后记37