论诵读在初中语文古典诗词审美教育中运用

中国古典诗歌(包括诗、词、曲)是一个很大的宝藏,很值得人们去挖掘。它不仅反映着古代的社会生活,而且表现着我们祖先的喜怒哀乐、憧憬希望、挣扎痛苦、理想追求等复杂的感情。这些感情铸造着我们民族的灵魂和性格,是中华民族精神的脊梁,对促进中国社会的进步,道德的提高,文化的昌明有着独特的功能。因此,学习继续古典诗歌,从中汲取营养,是弘扬中华民族优秀文化传统的极其重要的一个方面。中华民族几千年积累的古典诗歌,是中华文化的瑰宝。诗歌是文学的最高形式,是一种特殊的文学体裁,是通过高度浓缩、跳跃的结构形式,丰富的想象,富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情,反映社会生活。诗歌所承载的真善美的内容和高妙的艺术精华,是当代中学生长大必须|英语教学论文|的精神营养。古典诗词教学在整个语文教育中有很重要的地位,在整套义务教育语文新编教材中古诗文约占百分之三十。目前,初中古典诗词教学中存在的主要问题是各种版本选诗数量多寡不一,教学时间偏少。由于受应试教育的影响,方法上偏重于理性积累,以默写、解释为主,轻视以诵读加强感性体验。所以诵读在审美教育中的运用关乎初中古典诗词教育、教学问题。古典诗词审美教育可以培养学生语感,提高学生语言能力;启迪学生聪明,发展学生思维;净化学生情感、陶冶学生性情;美化学生心灵,培养学生品德,古诗词审美教育的功能是不可忽视的。诵读是我国传统的读书方法,诵读教学是我国传统的语文教学方法。千百年来,诵读己成为我们民族文化的产物,成为我们民族精神、民族情怀的独特表现方式。中学生正处在诵读的最佳时期,而诵读古典诗词除了可以促进学生记忆力、想象力、思维力的发展,促使学生获得上乘的语感,增加知识积累,提高语言表达能力外,还可以促使学生丰富情感,提高修养,健全人格,甚至在传承文化,提高整个民族素质方面都有着不容忽视的功能。中学语文教师需要从古典诗词诵读教学的现状入手,对初中古典诗歌鉴赏诵读教学与中学生审美教育作有益结合。中学生特别是初中生正处花季岁月,阅读鉴赏古典诗歌能陶冶情操,纯净心灵,丰富文学素养,提高审美情趣。古典诗歌鉴赏的诵读教学应捉住诗歌独特的审美特征,指导学生品读古典诗歌优美的语言、感受古典诗歌深邃的意境、体味古典诗歌真切的情感,不断提高中学生的审美能力。【关键词】：古典诗歌诵读审美教育
【论文提纲】：中文摘要4-6ABSTRACT6-9一、引言9-19（一）本课题的理论意义和实践价值9（二）美及审美教育的内涵9-11（三）初中语文审美教育的内涵11-12（四）初中语文古典诗词诵读教学现状调查概况12-19二、在古典诗词鉴赏的诵读教学中提高学生的审美素质19-42（一）教学中要注重培养学生审美能力19-20（二）在古典诗词诵读教学中进行审美教育20-421、在品读古典诗词优美的语言中发展美育20-282、在诵读古典诗词，体味深邃的意境中发展美育28-42三、结语42-43注释43-44参考文献44-45附录45-48致谢48