阐述创新能力高中物理教学中革新能力培养

摘 要 随着我国经济社会的全面发展，我国的教育事业也得到了前所未有的发展，前景非常广阔。在全面发展的同时，我国的教育部门进行了适时的教育体制改革，在引导教师教书育人的同时，也提出了一些新举措来解决我国教学中存在的一些问题。高中阶段作为学生学习过程中的重要阶段，因此我们必须要加以重视，以创新精神为前提和指导，将物理这一基础学科融入到学生的生活当中，寓学于用。通过对于我国现在城市和农村教学的现状探究，提出了一些建议和方法，希望对广大的教育工作者有一些启示。
关键词 高中物理教学；创新能力；措施
一、前言
随着我国教育事业的不断发展，我国的传统教学模式发生了转变，将课堂变为了以学生为主体，教师为主导的新型课堂。物理这个课程作为一个传统的基础学科，既对于学生的学习成绩和效果有影响，也对日常生活中的一些现象做出了解释。高中物理教学过程中，除了加强对学生的专业课教授之外，还应该包括一些对学生的学习能力和对生活观察的综合能力的培养。在新课程改革之后，对教师的要求也相应的提高，将提高学生的综合学习能力放在首位，注重学习的过程和结果并重。只有不断培养学生的创新能力，才能真正的实现课程改革的新目标，同时在以后的学习生活中有一个良好的生活习惯，以创新的思想和方式来提出并解决问题。

二、高中物理教学内容

1.高中物理教学的设计

有名人曾经说过，只有不断思考的人类，才能最终取得进步和胜利。教师在进行课堂的知识讲解过程中，要注意对于学生的引导，让学生自己仔细的分析并理解问题，最终鼓励学生说出自己的想法，这样也是课堂上培养学生创新意识的一种有效方法。
一些学校可能由于条件的限制，不能拥有先进的教学设备，这时就需要教师充分的发挥自己的所学知识，对学生加以引导，坚持启发式教学，将教学的问题和思考过程统一起来，加强对学生创新意识的培养，在已学的现有知识程度上，通过教学案例进行引导，将学生的思维调动起来，促进综合能力的发展。例如我们以前提到的一堂教学课中，关于功率以及做功的知识，老师可以设计一些创新的思维场景来引导学生。在上课初始，先利用多媒体等设备播放一些动画，显示的是一个人拿着很多的东西在上楼，同时还有相应的文字解释，一个是人力向上搬运，一个是使用了推车向上搬运，另外一个是使用了大机器向上搬运。通过最后使用的时研究生论文www.618jyw.com
间长短，我们可以对比出来哪一个器械的做功最多，同时还可以引导学生进行小组讨论，进行实验，最后得出影响做功的一些因素，以及功率等的计算公式。这些方式都可以提高学生的创新意识，同时也培养了动手动脑能力。
一些善于学习的学生会经常阅读一些课外的读物，并且出现了不懂的地方会在第一时间请教老师。当学生发现了问题之后，教师可以不当时立刻的告诉学生这个题的解题方法，而是告诉学生可以查阅一些相关的资料，让学生从中领悟到教学的真谛，不仅使学生有了自己独立思考的创新意识，从而也激发了学生的学习兴趣。
很多情况下，一些学校的教学设备是有局限性的，学生可能没有很多的课余时间来进行资料的查询，这时我们可以充分的利用课堂上的时间，使学生以小组讨论的形式进行新知识的探究和交流，既可以开阔学生的思路，也可以使学生将自己的观点进行完善和修改，加深对问题和现象的思考，深入理解学习的乐趣。

2.高中物理教学的创新

物理教学本身就依赖于一些教学模具来进行实验，很多的定力或者公式都可以让学生在实验过程中推理和演算出来。但是我国传统的教学方式存在一些误区，就是单纯的使教师在试验台上进行操作和演示，最终实现公式的推理成功，最后让学生仿照教师的做法，再重新进行一次实验，得出来的结果必然是一样的，不利于发散学生的思维，也使得教学结果没有改进。在新课改的模式下，我们可以利用有利的教学设施，教师指导学生进行实验分析，让学生在自己动手之后得出新的结论，同时鼓励学生提出自己的想法，可以共同的改进实验，提高大家的动手和思考能力。

三、高中物理教学的新举措

教师在教学过程中，要鼓励学生指出自己教学中存在的问题，同时也鼓励学生提出相应的改进措施。例如教师在上课过程中的演算出现了失误，这时可以鼓励学生来纠正老师存在的问题和错误，还可以提倡同学们想出新的解题思路，并且给予肯定行的评价，提高学生的探究的积极性。
课堂的时间是有限的，教师可以让学生们组成兴趣研究小组，将课堂上没有解决的问题留在课下让同学们进行讨论，并以报告的形式将结果呈现出来。并且定期组织一些课外的实践活动，来提高学生的实践和动手意识。
四、小结
中学时期是培养学生创新思维和能力的特殊关键时期。教师在进行课堂教学的过程中，要以创新意识为指导，使用一些新的教学方式来启发学生，最终实现学生综合能力的提升，把学生培养成为具有创新精神的高素质人才，为我国的现代化建设做出应有的贡献。
参考文献：
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