试论浅谈新形势下加强高职语文教学重要作用

作为高等教育的一种新类型，近年来，随着社会经济的发展，高等职业教育得到了快速发展，已经占据了高等教育的半壁江山，正在加快进入由规模扩张向内涵建设转型的新阶段。在更加注重内涵建设的新阶段，重视并加强高职语文教学意义重大。

一、加强高职语文教学是高职教育可持续发展的需要

1.高职教育已经进入由规模积累向内涵建设的新时期。近年来，得益于国家大力支持职业教育发展的有利政策环境，高职教育实现了快速发展，前不久，教育部发布的《中国职业教育发展报告（2002～2012）》中显示出，高职教育已经占普通高等教育招生数的47.67%，初步实现了提出的普通教育和职业教育规模“大体相当”的目标。高职教育界专家学者一致认为，高职教育在经过近十年来的快速发展，实现规模数量大幅增长的基础上，已经进入内涵建设的新时期。在国家教育行政学院两位专家开展的高职校长对职业教育制度和政策满意度调查中，在“您认为贵院办学和发展的着力点或主题是什么”这个问题的回答中，65.8%的校长选择了“提高内涵质量、特色品牌发展”。注重内涵，提高质量已经成为高职教育界的共识。然而，在当前，大家关注更多的仍然是对学生“硬实力”的培养，而忽视了“软实力、软素质”的教育和养成。所谓“硬实力”，主要是指与专业知识、实操技能等有关的显性智力因素；而“软实力”则是指学生应该具备的思想道德素质、职业心理、人际交往与沟通能力、承受挫折能力以及团队合作、学习能力、创新意识和创业精神等隐性的非智力因素。“软实力”作为一个人潜在精神和价值层面能力、素质状况摘自：毕业论文小结www.618jyw.com
的反映，对大学生的未来成长和职业成就尤为关键，高职教育同样不能忽视。
2.高职语文是深化高职教育内涵建设的重要方面。高职教育内涵建设涵盖的方面很多，实现途径也多种多样，高职语文教学显然是其中的一个重要方面。因为，教育的根本目标是寻求人生的意义，找到正确的生活方式，获得生存的基本能力。教育的本质要求我们在课程的设计上必须关注学生的成长，并努力为学生领悟生活、享受生活、创造生活预设情景，创造条件。高职教育是教育的一种，尽管有自身的特点，本质也不例外。而语文教育在提升人的综合素养方面有着得天独厚的优势。高职教育在注重培养学生专业技能的同时，注重通过语文教育培养学生良好的职业素养、过硬的心理素质、优秀的人文品格，高职教育才能达到内外兼修，彰显生机与活力，实现健康可持续发展。

二、加强高职语文教学是建设文化强国的需要

1.加强文化建设是一个国家走向繁荣富强的必由之路。从世界文明的发展轨迹中，我们不难发现，凡是成为大国、强国者，都极其重视文化的作用。比如明确提出“软实力”概念，比较完整地阐述了软实力与硬实力之间关系的美国学者约瑟夫·奈在其关于软实力的开山之作《美国注定领导世界：美国权力性质的变迁》一书中就指出，美国既拥有传统经济、军事的硬实力优势，而且还拥有文化、价值观和国民凝聚力等新型的软实力优势。只要能够将这些潜在的权力资源转化为实际的影响力，美国将定能主导世界。我们姑且抛开政治制度不谈，但从文化的角度来看，其观点确实有先进性。美国也确实在其崇尚开拓、强调奋斗等先进文化的引领下成为了世界头号强国。前英国首相丘吉尔也曾经说过：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚”。由此可见文化对于一个国家的重要意义，文化软实力越来越成为综合国力的重要方面，也正因为如此，党的第十七届委员会第六次全体会议通过了《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了建设“文化强国”的长远战略。
2.高职语文教学是传承发展优秀传统文化的重要途径。首先，大学是国家的有机组成部分，是青年学子云集的高地，也是提高全民族文化素养的主阵地。作为支撑高等教育半壁江山的高职教育，理应成为建设文化强国的一支生力军。其次，建设文化强国，首要的就是要传承发展本民族的优秀传统文化。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。而语文课程就是优秀中华文化传承发展的重要载体。语文的内容主要是经典的文学作品，这些作品承载着注重、注重人格、注重利他、注重和谐，以及天下兴亡、匹夫有责的爱国传统，革故鼎新、因时而变的创新精神，以和为贵、和而不同的和合思想等优秀的民族精神，具有很强的形象性和艺术魅力。这些内容以其独有的审美感召力、修养涵化力穿越时空深入影响人的心智，具有综合性的功能，是全面提高大学生人文素质、传承民族文化有效而可行的科目。

三、加强高职语文教学是促进学生成长成才的需要

爱因斯坦曾说过：用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。21世纪是一个高速度快节奏的知识经济时代，崭新的时代赋予教育全新的使命与要求。作为一名职业院校的学生，要想在社会上立足，追求高质量的生活，除了要掌握过硬的专业技能以外，还要从高职语文课程中学习应用写作能力、培养良好心态能力等综合素质。
1.高职学生可以从语文教学中学习掌握语言表达能力。随着社会经济的不断深入发展，市场对人才综合素质的要求越来越高。大多数用人单位都一致认为应用写作能力是学生最基本的语文能力，而这些企业所需人才基本上是工科专业，如造纸、石油、化工、矿产、冶金、纺织等。不少用人单位对学生欠缺最基本的语言表达和应用写作能力表示不满意。要知道，自人类进入文明社会以来，语言文字就是人们最基本、最直接、最重要的表情达意工具。在中国文学史上产生重要影响并永载文学史册的大家名家无一不是应用语言文字的高手，甚至有的人因一篇诗文就流芳千古，唐朝诗人张若虚的《春江花月夜》就赢得了“孤篇盖全唐”的美誉。在现代社会中，语言文字不仅日益在社会政治、经济、文化等领域发挥着重要作用，而且作为个人能力与素质的体现，已经被纳入很多行业的人才评价标准范围。大家都十分关注的我们国家的公，公文写作就是其中的一项重要内容。高职学生在掌握过硬的专业技能的基础上，再学习掌握好一定的语言表达能力，就会赢得更多的青睐，赢得更多的发展机会和空间。
2.高职学生可以从语文教学中训练养成健全的人生品格。当前，我国正处于加快建成小康社会的关键时期和经济发展方式转变的攻坚阶段，经济社会发展呈现出新的阶段性特征，一些发展中不平衡、不协调的问题仍然存在。此外，当前国际环境也发生着深刻变化。高校作为国内外社会思潮聚集和交汇的前沿阵地，各种思想文化交流交融交锋，一些大学生很容易迷惑、迷失。一部分学生出现贪图物质享受，忽视远大理想和目标，盲目信奉拜金主义、享乐主义等，这些都需要大学生有一个健全的人生品格去面对，而作为优秀传统文化载体的语文课程中就有大量可以学习借鉴的地方。像《周易》中提出的自强不息精神，以及孔子的仁爱精神、孟子的浩然正气、老子的生活辩证法、荀子的科学进取心等先贤的人生智慧，都对高职学生健全人格的塑造有着积极的意义。
参考文献：
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[3]李敏.对高职语文教学的几点思考[J].益阳职业技术学院学报，2007，（04）.
[4]赵旭艳.职业能力视角下的高职语文教学改革[J].齐齐哈尔职业学院学报，2010，（02）.
（王彦杰 河南省 平顶山工业职业技术学院 467001）