试论陶艺拉近幼儿与陶艺距离

摘 要：在幼儿园中进行陶艺活动不仅能训练幼儿的视觉、触觉和动觉之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、思维能力和语言能力。如何开展陶艺活动？可从：趣，教师要注意保护儿童创造的兴趣；能，教师要注重幼儿能力的培养；情，教师要以积极的情感支持幼儿的创作三方面阐述教师对陶艺教学的感悟。
关键词：陶艺；兴趣；能力；情感
陶艺是我国古朴的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。所以，如何开展陶艺活动，在幼儿艺术活动中占有很优越的位置。我尝试从以下几个方面入手拉近幼儿与陶艺的距离：

一、趣，教师要注意保护儿童创造的兴趣

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。幼儿感兴趣、想表现，对完成一件作品来说已有了一半的保证，另一半则是如何激发幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象能力，达到完整的较好的效果。那么，兴趣从哪里来呢？幼儿最感兴趣的活动无疑就是游戏。如果能把游戏和陶艺教学活动有机地结合起来，孩子们的兴趣便会油然而生。例如：在引导大班幼儿进行《拔萝卜》的创作时，我就采用了游戏的形式。活动一开始，我先让小朋友欣赏了动画片《拔萝卜》，孩子们可起劲了，边看还边为故事里的人物加油。接着，在“超级模仿秀”的游戏环节中，部分幼儿打扮成了老爷爷、老奶奶、小孙女、小花猫等形象进行了表演，在欢快愉悦的气氛中，孩子们了解了故事人物的外形特征和动作特点。当我提出：“老爷爷的萝卜丰收了，可萝卜太大了，拔不动，怎么办呢？”孩子们马上争先恐后地表示用陶泥制作老奶奶、小孙女、小花猫等来帮助他。“老师，我最喜欢那个小姑娘了，我来做个小姑娘帮老爷爷拔萝卜。”“老师，他们肯定还是拔不出来，最后一定要小老鼠也来帮忙，我就做只小老鼠吧。”听着欢快明朗的音乐，闻着泥土质朴的气息，孩子们叽叽喳喳，捏塑出一个个鲜明的人物形象。他们小心翼翼地捧着自己的作品：“老师，我们去玩‘拔萝卜’的游戏好吗？”这时幼儿已完全沉浸在了“拔萝卜”的童话情景中。游戏活动使儿童能与他人和外界广泛接触，所以，幼儿对事物的观察、感受、体验较其他教学形式更加深刻持久。

二、能，教师要注重幼儿能力的培养

培养是进行儿童陶艺教育的“主体工程”，是在保护基础上进一步的深入挖掘。所以，教师应根据儿童的特性和特点，去设计行之有效的教育教学方法，注重对幼儿观察能力、造型能力、表现能力的培养。

1.观察能力的培养

观察是对“眼”的锻炼，教师要引导幼儿细心观察周围生活中一些事物的形体特征，用眼睛去捕捉美，去发现、挖掘周围美的现象、美的事物，从而提高他们对事物的观察能力、感悟能力和审美能力。教师可以有意识地教给幼儿一些具体的观察方法：自左而右、自上而下，从整体到部分再到整体、从中心到四周、从主要到次要，由远及近，一一对应、对照比较物体等等。教幼儿掌握这些方法时要注意循序渐进，由易到难、由简到繁，还要注意运用方法的灵活性。

2.造型能力的培养

3-6岁阶段的儿童，肌肉群正处于很幼嫩时期，这时候他们最需要、最适合的就是大量手眼结合的活动，从他们拿起陶泥开始，泥巴就随着手部基本动作：捏、团、搓、拉、压，使它变化成圆的、长条的、扁平的等各种形状。如用泥球串成糖葫芦、葡萄、太阳花、心形项链，用泥条做成桌子、凳子，用泥球和泥条组成螃蟹、小鸟、蝴蝶、花朵，娃娃家里的幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗；捏个小鸡、小猫、小猪来做客……生活中的物品，幼儿用泥把它们一个个表现了出来。我们还选用不同的主题让陶泥变个样子，让幼儿自由自在地塑造自己想象中的物象。让他们从中尝到“想”与“做”统一的乐趣，获得触觉刺激和陶泥可塑性特点的认知。

3.表现能力的培养

幼儿有着与成人完全不同的认识世界的视角，对每个事物都有着独特的看法、想法和感受。我们要鼓励孩子大胆表达出事物的特征，并根据他夸大的部分，用更加夸张的动作、语言来鼓励、肯定和应答他的想法，强化他的记忆。
孩子虽然年幼，但他们的天真和稚拙却凝结着一种不同于成人的审美观和想象力。在实践活动中，我们还可以通过多种作品欣赏来提高孩子们的审美情趣。幼儿在欣赏分析后可以更有目的地夸张表现自己心中所想，使作品更加奔放、有趣。

三、情，教师要以积极的情感支持幼儿的创作

幼儿往往会自发地对教师进行模仿，在不自觉的情况下接受教师的影响。因此，教师的情感必须是积极的、肯定的，只有教师全身心地投入，才可能较好地从整体上把握活动过程重点和之间的联系，用自己的情绪去带动、感染幼儿，使幼儿在潜移默化中获得良好的情感体验，进而在创作中才能产生浓厚的兴趣、敏捷的思维和丰富的想象。
对于幼儿而言，他们早把陶艺创作作为游戏的一种方式，当他拿到泥时，首先想到的并不是学会做某种东西，而是满足其内心的创作情感，利用陶泥和其他辅助材料把它们表达出来。一旦他们的这种情感得到教师的承认和赞许，他们会表现出更源于：标准论文www.618jyw.com
大的创作热情。
（作者单位 江苏省常州市天宁区实验幼儿园）