学生,拉近师生距离提高物理教学成绩

心理学家告诉：每个人的心灵深处都有一扇门，这扇门不常打开，平时虚掩着。一旦心灵深处受到伤害后，这扇门将会关闭并且很难再打开。，教育工作者轻易伤害学生幼小的心灵，是后进生的心灵。教育工作者要努力拉近师生距离，提高教学成绩。下面平时的物理教学工作谈一些做法。

一、用心上好堂物理课

本人以事初中物理教学已有二十多年了。这二十多年来，不管是教八年级物理还是教九年级物理。只要是接新的班级，我都十分用心上好堂物理课。在堂物理课里，我讲解物理教材里的内容，讲三个理由和发表一段讲话。三个理由为：1.是物理?2.为要学物理?3.怎样学物理?就这三个理由而言，其实一点也不新颖。但就物理学科来说，这三个理由有价值。正是这三个理由能使学生是后进生豁然开朗，知道是物理，学习物理的价值和如何学习物理。学生在这堂课中有深思小学英语教学论文、有交流、有讨论、有探讨、有感慨，有收获。我讲话内容如下：
同学们：大家好!
很高兴、也很荣幸能和各位同学相处共度美好时光。我愿意和每位同学交朋友，我也希望我能你们的知心朋友。，我要向大家表态：我不想向任教过你们的任何科任教师，你们任何人的过去，我不想先入为主，我要亲自认识在座的各位同学。以往你的成绩是好还是不好，你的体现是好还是不好，我一概不去追究，那些都过去了，都了历史，而历史一去不复返。未来怎样要靠去争取。常说：天生我材必。在座的各位，你们个个材呀!况且，男生个个长得英俊，女生个个长得漂亮。呜?再过十年、二十年，你们将是社会上各行各业的主力军，你们我心里很高兴，我你们定会用知识武装的头脑，不会辜负家长们的希望。
我现在面对的每同学，对我来说一张白纸。大家都知道白纸是最好画画的，爱上颜色都。我真诚地希望每位同学选择好最鲜艳的颜色，拿起手画笔在这张白纸上画出最美丽的图画来!

二、认真出好份物理试卷

小测验是平时教学中缺少的教学。有些教师学生有傲气，出卷时故意出难一点，目的是想杀杀某些学生的傲气。结果大学生考不好，是后进生成绩更是不好，破罐子破摔，更不爱学习。而我恰恰相反，我不爱出难题，是份物理试卷。我一般将及格率制约小学语文教学论文在百分之八十左右，将平均分制约小学语文教学论文在七十五分左右。我不怕学生考高分有傲气，我更怕：学生考低分后回家挨骂，在班里抬不起头，学习信心、兴趣。
记得有一次教八年级物理时，次物理小测验结束。我在上试卷浅析课时，我让对小测验成绩满意的同学举手。当时同学举手，当同学举手时，全班同学都笑了。这同学才考65分，而65分在班里是的分数，比65分高的人大有人在。全班平均分为70分。全班人都在笑，可同学一动不动地将手举在那。嘴里还说：“这有好笑?本来我就满意这成绩。”下课后，我去找学生并问他为对的成绩满意?他说：“以来考过及格，更考过65分的成绩，更何况才开始学习物理就能考成绩。所以当然满意。”我又问：“你对学好物理有信心吗?”他告诉我“当然有信心!”我听后心里很高兴。，我让这后进生体验到成功，体验到学习的快乐，树立起学习的信心。

三、严格制约小学语文教学论文个不规范的书写

物理学中常用符号来表示物理量和物理量的单位。同英文字母大小写就表示不同的含义。学生不认真书写，会写错。如“千和4”“电压(U)和伏特(V)”“密度(p)和元电荷(e)”“压强(p)和功率(P)”“热值(q)和数字(9)”“速度(v)和体积(V)”“兆(M)和毫(m)”等。
书写一错，符号所表示的作用小学数学教学论文完全不同。初中物理中个易被学生忽略、易被学生写错的字“千”字。，我对书写要求严格。上课我认真讲解、反复示范、反复强调。可学生不，是那些有傲气的学生，不值得一听、一看，大意，结果老是写错。有些学生频频写错，纠正都没用。有时，我真不知道如何是好?，我宣布：考试时谁再出现“千”字书写错误，错扣五分，错两个扣十分，错三个扣十五分……
曾经有平时比较傲的但成绩较好的学生，在一次物理小测验时将“千”字写成“4”字，一连写错五处，结果总分被我扣了二十五分。本来是八十五分，结果六十分，差点不及格了。当时他向我求情，这次不要扣分这么严?我答应他的要求。上课时还在班上点名说了这次将“千”字写成“4”字扣分的事情。
课后，有后进生私下对我说：“老师，我还以为你会骗人。没想到你真的扣分那么严，好可怕呀!还好我把“千”字写成“4”字，所以被你扣分，就惨了。这次我考61分，比那个好生还高呢!”说完还体现出满脸的高兴。这学生的表情，我心里乐滋滋的并说：“那是你认真的结果，希望你继续努力。今后你还会更好的成绩!”那学生又说：“老师，我会努力!”边说边跑着离开了。
教师要让的心灵走进学生的心灵，用的心灵力量去温暖学生、教育学生、影响学生。常说：亲其师，信其道。教师不断拉近师生距离，才能让学生喜欢，才能不断提高教育教学质量。
(作者单位：福建龙岩市新罗区江山中学)
(责任编校：扬子)