阐释信息技术信息技术与小学数学整合与实践

摘要：随着现代信息技术的迅速发展，其对小学数学课程和教学也产生了重大影响。按照提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，在小学数学教学过程中，探索依托学校信息化建设的良好内部环境和外部环境，采取整合信息技术与小学数学课程，改进数学学习方式，从而有效地帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力。
关键词：信息技术；小学数学；整合

一、信息技术与小学数学教学内容整合的探索与实践

新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学教学素材和教学内容，很难及时在教材中反映出来。这在统计知识方面表现得尤为明显。我们可以尝试利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学教学内容有机整合，引入时代活水，与小学数学教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时也可使教师拓展知识视野，丰富教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。
比如《简单的统计》的教学时，我事先拍下了一段反映308国道路口交通状况的录像，然后引导学生从这一生活实例中来学习统计知识、研究统计问题，还在课前就班里同学的“视力”、“体重”、“身高”、“年龄”等情况做了一些调查，制作成了网页提供给学生，让他们选择一个自己感兴趣的话题进行统计研究。注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生创新。

二、信息技术与小学数学教学形式整合的探索与实践

随着小班化教育的开展，信息技术与数学教学的有机整合为我们的教学增加新的形式。基于这一思考，我尝试让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸到课外，不仅开阔了学生的知识视野、丰富了课余知识，而且培养了学生自主探求知识的能力，提高了学生搜集和处理信息的能力。
例如，《长方形、正方形和平形四边形》这节课的知识目标是认识长方形、正方形和平形四边形，并知道它们的特点。能力目标是培养学生的逻辑思维，空间想象能力，培养学生创新能力和自主学习能力。为了将教师的教学设计转化为学生的生命活动实践的一个互动，尽一切可能激发学生的主动参与，为此我在练习部分设计了互动式的游戏教学——拼图游戏，电脑给出一些三角形、四边形及其它认识的图形，学生可随意拖曳图形拼出形状各异的美丽图案，然后在利用多媒体演示，交流自己的作品。
运用现代化信息技术的手段开展教学，利用网络信息丰富、传播及时、读取方便等特性，促进课堂模式的转变，既丰富了教学形式，也提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制能力。

三、信息技术与小学数学教学方法整合的探索与实践

当前，与实施素质教育的要求相比，部分学生学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。然而网络环境下的教学过程却能使学生的学习开放性、全球化；学习过程具有交互性；内容形式呈现多媒体化。因此，改革现行的学科教学方法，使其适应信息环境下的学习要求是必然的。
如在教学《有余数的除法》一节课时，我安排了课堂练习。练习中，计算机将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生。对学生的不同解题过程，通过网络在屏幕显示，起到了交互作用。不仅使学生很快地了解自己的学习情况，加深学习体验，而且教师也可从中获得教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程向教学目标靠近，实现真正意义上的分层教学和个性化教学。

四、信息技术与培养学生素养整合的探索与实践

1、信息技术与小学数学学科整合的最终目的是利用信息技术解决数学教学和数学学习中的各种问题，从而达到提高学生使用信息技术的能力，培养学生的信息素养的教学要求。
如利用计算机我们可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能设计让学生动手做数学的数学实验环境，能灵活自如地进行变式教学；利用计算机能更有效地使学生领悟数学思想和数学方法，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，同时能使学生交流、小组讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来，以此来提高小学生的思维能力。

2、通过信息化教学，培养学生的自主学习能力和合作精神。

信息技术在数学教学中的合理运用，使得数学课堂教学的改革获得了生机，使得我们许多美好的愿望得以实现。而信息技术与数学教学的整合，使得我们对信息技术的运用更加科学合理，使得我们有机会觅得更好的数学教学改革的最佳方案。尝试通过网上合作学习和小组协同作业来培养学生的合作学习的能力，这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
总之，信息技术与小学数学的整合有多种途径和方法，不拘一格，其效果是传统教育技术难以比拟的。信息技术与小学数学整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，也将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此，我们应积极探索和实践信息技术和小学数学整合的教学，让信息技术更好地为教学服务！ 学位论文参考文献格式www.618jyw.com