浅析浅谈七年级数学学困生转化

摘 要：七年级是初中数学学习的开端，在整个初中学习中占有重要地位。所以，教师要帮助数学学困生在这一年内摆脱学困生的角色，跟上大家的学习步伐，这样才不会在日后的学习中越来越落后。
关键词：七年级；数学；学困生

一、培养学习数学的兴趣

七年级学生正处于活泼、好动的阶段，他们对于周围的事物都充满了好奇心。虽然数学学困生的成绩不理想，但他们的思维是很活泼、很有潜力的。教师可以结合新教材，帮助学困生在生活中发现数学、学习数学。针对基础薄弱的学生，教师要耐心地辅导，慢慢地培养他们的兴趣。学困生的动手能力、空间想象力相比其他学生较差，教师要注意通过直观模具帮助他们建立联想，并给他们传达数学来源于生活的理念，让他们发现数学不是枯燥无味的。

二、鼓励学生参与数学活动

教师要明确学生是课堂的主体。因此，要将学困生带入到课堂中来，以教师为主导，将学生视为学习的主人，在课堂上给学生留下思维空间。尤其是对于某些学困生，教师要帮助他们显示自己的才华，不要包办代替他们可以独立完成的任务。在教学安排上，教师要努力激发学困生的求知欲和积极性，鼓励他们发现问题和提问，培养他们爱思考的好习惯。

三、增强数学学习的成就感

对于学困生而言，成就感是他们前进的一大动力。因此，七年级数学教师要多鼓励学困生，对于他们的点滴进步不要吝惜表扬，让他们认识到自己在数学学习方面是可以进步的。这样，学困生在面对数学学习的困难和失败时才不会自暴自弃。

四、培养学习数学的意志力

意志力是学习的关键，很多学困生都存在意志力薄弱的问题，面对数学的困难和辛苦他们会产生退缩心理，这会使他们慢慢跟不上数学教学的进度，成绩也会越来越差。教师除了通过鼓励的方法，还要帮学困生树立目标，让他们知道只有坚持才会成功。
帮助学困生是教师践行以生为本的教育理念的表现。教师一定要重视对七年级数学学困生的转化问题，创新出更多的方法帮助学困生早日提高成绩，向数学优等生进发，并在中考时取得良好的数学成绩。
参考文献：
郜锦强.教师教育改革研究与实际[M].合肥：安徽大学出版社，2007.
戴雪.初中数学[M].青岛出版社，2005.
（作者单位 四川省广元市元坝区文村小学）学位论文www.618jyw.com