中师语文学习对策教学探讨

本文从教学目标、教学环节、教学对象三个方面分析了中师语文教学的特点，探讨了中师语文学习策略的涵义和特点，分析了中师语文学习策略教学的可能性。中师语文学习策略的研究在理论上丰富了学习策略理论，推进了学习策略学科化的发展，指出了学法指导的误区和对策；在实践上，突出了中师培养职业化人才的特点，凸显了中师语文教学的师范性，顺应了新课程对中师语文教学的要求，满足了中师学生发展终身学习能力的需要。本研究根据调查选择了符合中师学生需要的策略作为教学内容，采用“学科渗透模式”进行教学。结果明显提高了学生的学习策略水平和语文成绩，促进了学生学习方式的改进。最后，总结了在中师语文学习策略教学实践中的经验，提出了尚需解决的问题。【关键词】：中师语文学习策略语文教学
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7前言7-9第一章中师语文学习策略9-22第一节中师语文教学的特点9-17一、中师语文教学目标的定位9-11二、中师语文教学环节的侧重点11-16三、中师语文教学对象的特点16-17第二节中师语文学习策略17-22一、中师语文学习策略的含义17-18二、中师语文学习策略的特点18-20三、中师语文学习策略的教学可能性20-22第二章中师语文学习策略的价值22-30第一节中师语文学习策略的理论价值22-26一、丰富了学习策略理论22二、推进了学习策略学科化的发展22-25三、指出了语文学法指导的误区和对策25-26第二节中师语文学习策略的实践价值26-30一、突出了中师培养职业化人才的特点26-27二、凸显了中师语文教学师范性的特点27三、顺应了新课程对中师语文教学改革的要求27-28四、满足了中师学生发展终身学习能力的需要28-30第三章中师语文学习策略教学实践30-41第一节中师语文学习策略教学实践30-39一、学习策略教学的理论基础30-32二、学习策略教学内容32-33三、学习策略教学模式33四、学习策略教学过程33-35五、教学实践的过程35-36六、教学实践结果分析与总结36-39第二节尚需解决的问题39-41附录一中师语文学习策略现状调查与分析41-47附录二中师语文学习策略调查问卷47-49参考文献49-51后记51