浅论浅谈班主任管理艺术大专

摘要：班主任工作千头万绪，复杂繁琐，因此，这就决定了班主任工作的持久性和空间上的广泛性。只有当班主任工作开展得好时，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能更好地促进学生的各个方面的健康发展，特别是初中生，学生相对比较“逆反”，要搞好班集体的工作需要班主任具有较强的管理艺术。
关键词：爱心；严格；表率；创新
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，屈指数来，已有二十余年的经历了，作为一名班主任，自感责任之重大和艰辛。回首这些年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。在此，浅谈一下个人的一点体会。
一·以爱心浇灌学生
爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。有不少同学在学习上有困难，有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们纪律和学习成绩等各方面都比较差，常受到老师的批评。例如我班刘一鸣同学上课多次违纪，作业多次不交，上网成瘾，逆反在他身上体现的淋漓尽致，像他这样的学生硬性处理绝对解决不了问题，我就试着和他交朋友，多关爱他，经常与他单独交谈，让他明确了学习的目标，现在他的成绩突飞猛进，积极性较高。作为班主任，对于这些“特殊”学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
班主任在学生的心目中占有很重要的位置，他们很在乎班主任对他们的看法和评价，很在乎是否参加他们的活动，甚至很在乎班主任看他们的眼光。虽然平时工作很忙、教学任务繁重，但我还是尽量抽取一定的时间参与学生组织的活动，对他们进行相关的指导，给他们鼓励。真诚地跟他们谈自己的看法，让学生也很坦诚地谈出自己的想法，与学生真心做朋友，学生也自然心悦诚服地接受班主作的管理，人人都会争先鼓勇，尽自己的所能，为班级出力，为班级争光。真心付出一定会有回报。教师不仅要做学生“传道、授业”的师长，而且要当好学生的引路人。
二·以严格要求学生
常言道：“没有规矩，不成方圆”。规矩即班级制度，它是班级日常管理工作的主要依据，是班级工作取得成功的保证。为使班级管理规范化、科学化，开学初我就组织班委会在广泛征求同学意见的基础上，结合中学生日常行为规范和中学生守则，制定了班级管理制度，从纪律、学习、卫生等方面作了明确的规定，并用分数或等级形式量化，定期汇总，定期公布，并根据学生表现评选先进标兵。给每个学生建立成长档案，记录学生日常生活的具体表现，以利于有针对性地对个别学生进行思想工作。制度的有效执行对班级管理起到了很好的效果，在自主管理、学习氛围、劳动卫生等方面我班学生都能做到有条不紊。
万事开头难，开学第一天报到时，我就在班上把要求一一说明，细至如何坐、如何拿书朗读等，然后我马上离开教室，让学生按要求去做，自己就在外面细心观察各位同学的一举一动，说罚就罚；头一个月，要求学生熟读学校的各项规章制度，不论课堂秩序、卫生清洁、课余活动、待人接物，全方位要求学生，一旦发现违纪马上处理。此外，还要经常与家长联系，力争建立起和谐的家校关系，让家长协助严格管理学生。事实证明，初中生的自制力还相对薄弱，适当的严格对学生学习和生活都可以起到良好的促进作用。因此，“严”是对中学生各种行为规范培养的必要法宝。
学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。
三·以表率感染学生
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生心目中树立使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
所谓“教师无小事，处处是楷模”。我要求学生做到不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到，许多时候我都提前几分钟站在教室门口，等学生的到来，久而久之，学生们也不好意思迟到；每天大课间是突发事件的高峰期，我就在教室附近巡回观看，既可以检查检查卫生又可以和学生拉近距离了解心声，这些都会潜移默化地影响学生，随时随地地感染学生。无形中，为人师表、率先垂范的作用便显现出源于：www.618jyw.com
来。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，干完后，质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠、头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。四·以创新发展学生
班上事务多，班主任干得越多，学生就越是旁观者。既然是旁观者，主人翁精神从何而来呢？正如现在的家庭教育，父母长辈不让自己的子女做事，只求他们专心读书，结果呢？现在的学生被称为无目标的一代，享乐的一代，功利的一代。所以，越能让学生参与班级管理，学生的主人翁意识越浓。
开学初，我就发动全体学生竞选班干部，创建更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会， 组建一支强有力的班委，敢于大胆放手，让学生自己管理自己。这样不仅解放了班主任 ，而且培养了班干部的组织能力。例如，在我班成立了以鹿涫楠、高岩两位同学为代表的班委去整体负责班级事务（纪律、学习、卫生），每周选出一名有责任心能力较强的同学当班主任，班主任和当天值日班长共同参与班级管理，并且各项具体工作分工到各个班委成员，实行工作责任制，分工明确制。再如大扫除把任务分工到人，哪里不干净，哪里有死角等由劳动委员张琳同学负责查看，不合格的找到当事人立即“翻新”。班主任在放手的同时还要随时随地作宏观检查指导，发现问题及时疏导或解决。例如，我班陆文畅、葛家池等几名同学非常聪明，但上课小动作过多，精力涣散不愿听讲，不愿意多做一点额外作业，于是我就讲了 ：《老子》第六十四章：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”的故事，他们的理解能力还是比较强的，我乘机对他们进行教育：任何大的事情都是从第一步做起，都是由小到大养成一个好的学习习惯。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是老师的爱徒，对良好班风的形成起着重要作用，他们两个在我的教育下，转变了学习态度，变得稳重守纪了，作业也能按时的保质保量的完成了。
营造学习氛围，带领学生创建班级特色文化。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽源于：论文摘要怎么写www.618jyw.com
情展现自己的知识才能！ 首先师生共同讨论，学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级，征求他们的意见，调动孩子们的积极性，让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后由班委会带领大家动手实施。其次用心布置教室。特色内容敲定后，我马上任命班长、团支书为负责人布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。当你走进我班教室能充分感受到我们班浓厚得班级文化建设，在班风上，我强调：志存高远、脚踏实地；目标明确，锐意进取；团结协作，共同进步；尊重师长，团结同学。在学风建设上，我们强调：独立思考、见解独到；探究学习，力求创新；有错必纠，不留死角；勤学好问，天天进步。
每接一个新班，我的第一次班会就是围绕“何为成功”？让学生理解成功真正的含义——成功在于过程。学生的成绩有好有坏，好的不用说，他们有兴趣，有动力，有未来。而那些成绩不好的学生，对未来缺乏信心，导致学习无动力，无兴趣，不学习。那么，班主任有责任让学生明白，人的成功在于过程。只有竞争，才有更好的动力。人总有不甘于人后的心理，这源于人的自尊。而竞争，能刺激人的自尊，激发人的斗志。班主任，就应当好好地利用这一点。我一般采用纪律小组评比、学习小组评比、卫生小组评比、个人操行评比等方式，再结合学校的十星级评定来激发学生的竞争。这些方式，不仅能激发学生的学习兴趣，也有利于学生集体意识的培养。
记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。” 班主任这个琐碎的，细小的工作，既没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱；她像绿叶一样平凡，默默地垂着绿荫，为大地带来生机，添上一片温馨。总之，我认为做好班主任工作的前提要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。