浅论思考“交互式电子白板”在教学中有效运用深思学术

摘要：“云教育”、“电子书包”等新兴热门的教育技术让人目不暇接，技术发展更新十分迅速。而稍早些面世的“交互式电子白板”技术还没有完全吸收掌握，电子白板沦为公开课、学科整合课、竞赛课的表演道具现象也是普遍存在。本文就“交互式电子白板”在教学中有效应用进行了一些探索与思考。
关键词：交互式电子白板；教学；有效应用
“云教育”、“电子书包”等热门词汇是近期涌现出来的，引领着教育发展的新潮流。而“交互式电子白板”（以下简称电子白板）这个词汇已经不陌生，它在学校应用已经有相当长一段时间了。电子白板集合各学科多种教具，甚至传统多媒体功能，以组合创新的形式出现在越来越多的教室中。它顺应教师教学的需要，使教师更专注于教学内容。我校2011年在每个教室都安装了电子白板，初期进行一些推广，使用率不高。通过调查发现让老师们困惑的问题如下：
1、存在着对新技术应用的恐惧，或者觉得自己学科不适合电子白板使用，不愿意花费时间去学习使用电子白板。

2、电子白板软件庞大，安装困难。

3、用惯了PPT，觉得电子白板反而没有PPT应用起来方便。

针对以上问题，我结合学校情况对电子白板应用推广重新制作实施方案，改变推广策略，经过努力，富有成效。让电子白板能在教学中有效应用，我的体会是这样的：

一、制定详尽的电子白板应用实施计划书

要想避免工作的盲目性，必须前有计划、后有总结。有计划就是在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上，对即将开展的工作进行设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。
前面调查得出的问题需要重点分析，梳理出问题原因，想出解决问题的方法与步骤，这是计划书很重要的部分。这部分是：将电子白板推广应用工作纳入学校中长期信息化发展规划、制定培训计划、成立研究课题组、成立技术保障组、提供交流学习平台、建立教学资源库等。

二、锲而不舍，努力推进实施计划书

结合学校日常教学、教研工作，坚持不懈地将计划书实施细则落实到位。
1、将电子白板应用纳入学校中长期信息化发展规划。此项推广应用纳入学校中长期信息化发展规划后，从时间、经费、考核评价等都提供了保障。

2、成立技术保障组，减少技术方面的障碍。

3、做好培训工作，减少教师畏难情绪。

技术保障组也定期集中交流、探讨平时所遇问题，共享经验。课上要达到什么目的、效果，带着目标来研究备课，有的放矢，老师们钻研的劲头很足。传统的教师备课过程分为三步，即备学生、备教法、备教材。但是，我认为信息化时代的教师应该进一步完善备课环节。由三备到六备，即备学生、备教法、备教材、备活动、备问题、备资源[错误！未定义书签。]。后三备是电子白板应用中需要重点考虑的问题，经过努力，老师们很快就能制作出像模像样的电子白板课件。
4、成立研究课题组，加强电子白板应用研究。一旦扫清了技术性方面障碍，工作重心就需进行调整。寻找在使用电子白板进行课堂教学中能够充分发挥其摘自：毕业论文摘要www.618jyw.com
特有功能的方法和途径。
5、制定电子白板在教学中有效应用的评价标准。任何一个新的教学媒体的出现及应用 ，都会出现相对应的教学设计、实施和评价的标准。电子白板也不例外。
一节应用了电子白板的课是不是好课，重要的标准之一，就是教师是不是借助其创设了能引导学生主动参与的教学情境，激发了学生的学习积极性；有没有利用它引导学生质疑、探究，学生的学习是不是在合作的基础上更独立、更自主、更主动、更富有个性。
6、定期开展电子白板交流活动。校内活动可以先是电子白板课件制作比赛，然后过渡到电子白板说课比赛，中、后期是公开课和竞赛课。将这些活动纳入日常教研组、备课组研讨活动。
7、建立电子白板课件资源库。前面各项比赛老师们制作的电子白板课件，备课组上交的电子白板课件需要及时分门别类进行整理保存。这些课件很宝贵，为进一步深化电子白板在教学中有效应用提供了源泉。
我们指导老师先尝试录制“微课堂”视频，简单到只要有电子白板画面和教师讲解，甚至不用数码录像机，只用屏幕录像的软件来制作。降低了难度，在家里都可以完成。将制作好的“微课堂”视频放置在学校moodle平台，围绕视频布置少量作业或者思考题，让学生课后学习。老师通过moodle平台跟踪学生学习状况，指导学生进行个性化学习。
在相当一段时间内，教师、学生、教学理念、教学方法难以适应电子白板的广泛应用，需要循序渐进、坚持不懈地推进此项应用。

三、关注反馈，巩固成绩

在实施计划书过程中，学校教科室、教务处很重视电子白板在教学中有效应用的情况反馈，经常与技术保障组、课题研究组讨论计划书实施状况，研究解决实施过程中出现的问题。坚持“以人为本”的现代教学理念，关注推广应用中老师、学生的反应，探讨可具体实施的电子白板教学方法和策略，及时撰写阶段性总结报告。将实践中感悟、经验提升到理论的高度，鼓励老师围绕电子白板撰写教学反思与论文。
经过电子白板在教学中有效应用地锤炼，老师们面对教育新技术不再畏难，对到来的“云教育”等新技术，我们有理由相信能做得更好。
参考文献：
王小波.交互式电子白板应用 “ 热” 的冷思考[J].中国信息技术教育，2009年17期.
刘卫平.技能·应用·反思——交互式电子白板应用的教学思考[J].中国信息技术教育，2009年15期.